張奎明告訴記者,某些培訓機構招聘一些名校的在校學生來教學,不僅不妥當而且也不合法,盡管他們足夠優(yōu)秀,但是卻毫無教學經驗。而且教師資格證制度就是國家規(guī)范教育行業(yè)的重要規(guī)范,無證上課就如醫(yī)生無證上手術臺,都是不合法的。隨后,對于張奎明的說法,記者也在濟寧市市中區(qū)教育局民辦教育管理辦公室負責人王壽林那里得到了證實。
對于補習機構高昂的收費,張奎明也表明了自己的看法:“如果僅僅從市場的角度看,一個愿意教、一個愿意學,因此價格高低并不能成為是否合理的標準。而且在當前激烈的教育選拔競爭和巨大的就業(yè)壓力下,也很難讓經濟承受能力普遍提高的家長們理性地對待。但是學習是一個循序漸進的過程,因此短期的學習其實難以從根本上促進學生的進步。更重要的是這種補習班可能干擾學校的正常教學、影響學生的全面發(fā)展,甚至不利于教育公平的實現,因而存在不合理之處。”
那么,校外培訓機構應該在整個教育體制中扮演一個什么樣的角色最為合適呢?張奎明認為,校外補習學校應該主要在職業(yè)和成人教育階段,可以作為正規(guī)教育的補充而存在,但是應該嚴格限制基礎教育階段的校外培訓。
一個漫長暑假即將開始,張奎明建議廣大初高中生合理安排時間進行復習和預習功課,高質量完成暑期作業(yè);多幫助父母做些家務或者田間勞動,參加一些有益的社會活動;另外,和同齡的伙伴們玩耍也是社會學習的重要途徑和方式。（大眾網）