他們有視力卻不愿和你對(duì)視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……我們只好把這樣的孩子叫作“星星的孩子”，猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。每年的4月2日是“世界自閉癥關(guān)注日”。自閉癥也稱孤獨(dú)癥，今天讓我們一起關(guān)注孤獨(dú)癥患者，走進(jìn)“星星的世界”。

　　關(guān)注主題：

　　認(rèn)識(shí)“自閉癥”宣傳中的水分及其悖論

　　“自閉癥”孩子怎么了？

　　關(guān)于基因致病的猜測(cè)

　　“自閉癥”大爆發(fā)的背后推手 

　　自閉癥孩子的家庭    

《最美的教育最簡(jiǎn)單》/作家出版社/2014-8-1

　　電影說事并不靠譜兒

　　在尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》中，她帶我們認(rèn)識(shí)了“自閉癥”宣傳中的水分及其悖論：

　　美國(guó)電影《雨人》，中國(guó)大陸電影《海洋天堂》和臺(tái)灣紀(jì)錄片《遙遠(yuǎn)星球的孩子》是目前中國(guó)公眾了解自閉癥的主要來源，幾年來，甚至媒體宣傳也一直在用這幾部電影說事。社會(huì)心理學(xué)有一條原理：一切煽動(dòng)性的宣傳，瞄準(zhǔn)情緒比瞄準(zhǔn)理性效果好得多。而電影是煽情最好的載體，劇本可以隨意編寫，鏡頭可以任意取舍和切割。影片把“自閉癥”患者描繪為一群宛如被上帝特別圈點(diǎn)過的異類，他們天生孤僻冷漠，不擅交流，卻在某方面有極高的天才，社會(huì)交往能力低下，使別人不理解他們，常令他們不知所措，生活艱難。但如果你問這到底是怎樣的一種病，人們基本上都是用這幾部電影說事。

　　所以“雨人”、“星星的孩子”現(xiàn)在成為自閉癥患者的代名詞——美麗、遙遠(yuǎn)、不凡——這作為傳播形象很迷人，很有感染力，但和實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)。

　　實(shí)際情況是，現(xiàn)在被廣泛診斷為“自閉癥”的孩子就是一群普通孩子，倘若再經(jīng)歷長(zhǎng)期康復(fù)，最終大多數(shù)人成為智力和心理的雙料低能者，只有極少數(shù)孩子能比較正常地融入普通生活。而在某些方面表現(xiàn)出特異天賦的，鳳毛麟角，并不具有代表性。

　　“自閉癥”孩子怎么了？

　　說到“自閉癥”的事，很多人首先會(huì)問，到底有沒有“自閉癥”這么個(gè)病 ，它到底是一種先天疾病還是后天疾??？

　　關(guān)于有沒有的問題，我放到后面解答。這里先說說先天后天的問題。我想，正確的答案應(yīng)該是：有先天，也有后天。人體的任何器官都有可能出現(xiàn)先天殘障，如先天盲聾、先天心臟病、先天肢體殘缺等等。大腦是人體器官的一部分，也不例外，所以不能否認(rèn)先天“自閉”的可能性。即在排除所有成長(zhǎng)環(huán)境問題后，可能有人天生就這樣：聽力正常，但語言功能低下；智力正常，但交流能力極其低下。

　　世上不可能憑空出現(xiàn)很多“自閉癥”兒童。如果說現(xiàn)在真的出現(xiàn)較多有交流障礙的孩子，它要提醒的是，當(dāng)下，我們?cè)趯?duì)待孩子的問題上也許存在某種普遍性的誤區(qū)。教育學(xué)和心理學(xué)研究早已發(fā)現(xiàn)，幾乎所有嚴(yán)重的兒童心理障礙，都是親子關(guān)系聯(lián)結(jié)不良的后果。而導(dǎo)致親子關(guān)系聯(lián)結(jié)不良的兩個(gè)重要原因，一是兒童早期和母親接觸機(jī)會(huì)的匱乏，二是家庭教養(yǎng)方式，尤其是父母教養(yǎng)態(tài)度的不得法。

　　早期經(jīng)歷的影響到底有多大，有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把一只成年狗的一只眼睛蒙半個(gè)月，去掉眼罩后，這只眼的視力很快能恢復(fù)到從前的水平。但把剛出生的、雙目視力正常的小狗的一只眼睛蒙上，半個(gè)月后去掉眼罩，小狗這只眼幾近失明。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù)，雖然有了視覺，但視力低下，出現(xiàn)永久殘疾。這種生理現(xiàn)象和心理發(fā)育現(xiàn)象幾乎完全一致。

　　關(guān)于基因致病的猜測(cè)

　　退一步，即使關(guān)于基因致病的猜測(cè)是對(duì)的，發(fā)病率越來越高的論斷也沒來由。

　　精神病學(xué)研究早已有這樣的理論：先天生理上的差異，不會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人采取變態(tài)的生活方式。大腦是一個(gè)可以接收文化軟件的硬件系統(tǒng)，具有強(qiáng)大的適應(yīng)性，進(jìn)化程度越高，語言和合作功能越強(qiáng)大，相應(yīng)地，這些方面的基因表現(xiàn)會(huì)越來越健康，而不是越來越病態(tài)。

　　假設(shè)自閉癥真是基因所致，那么發(fā)展的趨勢(shì)必定不是患兒更多，而是越來越少。用基因來解釋“自閉癥”越來越多，顯然大方向就不對(duì)，基因不會(huì)讓自己水往低處流。

　　“康復(fù)訓(xùn)練”是嚴(yán)重的二次傷害

　　1986年出生的陳嶠，今年10月就滿28歲了。在陳嶠小的時(shí)候，他能流利地背出唐詩(shī)三百首，但6歲那年，他在北京某醫(yī)院被診斷為自閉癥，現(xiàn)在已經(jīng)難以表達(dá)一個(gè)完整的句子。

　　設(shè)想這個(gè)已28歲的成年人，如果他沒有被“早診斷，早康復(fù)”，情況會(huì)比現(xiàn)在更糟嗎？

　　說到這里，就有必要解讀一下當(dāng)前“自閉癥”康復(fù)機(jī)構(gòu)普遍采用的訓(xùn)練方法。

　　現(xiàn)在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)使用的訓(xùn)練方法，比如來自美國(guó)的ABA課程，或國(guó)內(nèi)某些人發(fā)明的課程，基本設(shè)計(jì)思路建立在條件反射機(jī)制上，即對(duì)需要習(xí)得的技能進(jìn)行步驟分解和重復(fù)強(qiáng)化，以搭成某種外部行為規(guī)范。訓(xùn)練方式不管一對(duì)一還是一對(duì)多，都是單向指令的，非雙向交流的。教師是主導(dǎo)者，是指令人，學(xué)生是被動(dòng)方，被指令人。這種訓(xùn)練模式，和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或表演訓(xùn)練屬于一類，交流內(nèi)容簡(jiǎn)單，目標(biāo)外顯，缺乏智力因素和趣味性，所以也很難喚起孩子們的情緒認(rèn)同。

　　   “自閉癥”大爆發(fā)的背后推手

　　“自閉癥”宣傳特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是它和教育無關(guān)，是純生理疾病。這樣的宣傳事出有因。

　　教育學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究的對(duì)象是人的心理和智力問題，終極目的是要解決人的社會(huì)化問題。“自閉癥”若想另立門戶，就必須把它說成是純生理問題，絕對(duì)地和教育割離開來，才能形成研究、診斷、治療的龐大市場(chǎng)。

　　從現(xiàn)有資料看，“自閉癥（Autism）”概念由美國(guó)學(xué)者Kanner于上個(gè)世紀(jì)四十年代提出，距今已有七十多年。當(dāng)時(shí)正是西方當(dāng)代心理學(xué)大發(fā)展的時(shí)期，各種新概念很多，所以他的這個(gè)概念被淹沒，并沒有受到人們的關(guān)注。只是在近十幾年，才被重新翻出來，開始流行。

　　現(xiàn)在能查到的關(guān)于Kanner的資料較少，他在心理學(xué)史上沒有太多痕跡。事實(shí)上，Kanner當(dāng)時(shí)提出“自閉癥”時(shí)，指出該病來源于父母親在情感方面的冷漠和教養(yǎng)過分形式化。但今天，人們只采用了這個(gè)名稱，卻完全否定了他關(guān)于疾病來源的說法，把它改寫為純生理疾病。教育問題演變?yōu)榧兩砑膊?，這會(huì)吸引許多人，緣故有的人找到市場(chǎng)，有的人找到事業(yè)，有的人找到安慰。

　　(節(jié)選自《最美的教育最簡(jiǎn)單》/作家出版社/2014-8-1)

《爸爸愛喜禾》/新星出版社/2011-7-1

    《爸爸愛喜禾》序言

　　文/劉儀偉

    ……

　　喜禾兩歲的時(shí)候，終于回到他爸爸媽媽的居住地北京，開始了和他爸爸媽媽、劉伯伯以及眾多叔叔阿姨一樣的沒有當(dāng)?shù)貞艏目途由?。早點(diǎn)回來也好，早點(diǎn)把社保醫(yī)保這些東西弄好，免得以后孩子長(zhǎng)大了不讓買房子。

　　北京立刻接納了喜禾，但北京的醫(yī)學(xué)專家卻告訴喜禾的爸爸媽媽，喜禾是一個(gè)自閉癥孩子，他與眾不同。

　　喜禾爸爸小蔡用了近四十年時(shí)間，讀萬卷書、行萬里路，也曾委曲求全，也曾雞鳴狗盜，也曾破釜沉舟，使盡渾身解數(shù)，為的就是某日在蕓蕓眾生里能夠脫穎而出，博得與眾不同。

　　喜禾，你真厲害，才兩歲，就憑醫(yī)學(xué)專家的一紙?jiān)\斷立刻達(dá)到甚至超越了你爸爸至今或許還沒有達(dá)到的高度。

　　凡是有孩子的人，都能夠體會(huì)到小蔡及家人當(dāng)時(shí)的感受。唯一值得欣慰的是，專家表示，根據(jù)全球范圍的縝密統(tǒng)計(jì)，自閉癥兒童大多出現(xiàn)在高級(jí)知識(shí)分子家庭。

　　小蔡是在電話里告訴我他榮升為知識(shí)分子這個(gè)消息的。我很驚訝他當(dāng)時(shí)的態(tài)度，沒有沮喪，沒有絕望，沒有憤怒，甚至沒有抱怨，他只是淡淡地對(duì)我說：“我想我的生活就要從此改變了。”

　　小蔡，喜禾媽媽現(xiàn)在不工作了，她要全心全意照顧喜禾，而你必須要學(xué)會(huì)照顧她；

　　小蔡，你的劇本不能一拖再拖了，你們的喜禾需要以你的智慧換回來的稿費(fèi)；

　　小蔡，以后你要肩負(fù)代表我們世俗人類，和老天爺送給你的這個(gè)超凡脫俗的孩子交流的責(zé)任，教導(dǎo)他“既來之，則安之”，就按照我們俗人的既定方針辦吧！

　　小蔡，前面的路還很長(zhǎng)，你不能太胖了，不能再吃炸雞翅了，注意鍛煉身體啊……

　　小蔡，老天爺把喜禾交到你和喜禾媽媽手里，喜禾是幸運(yùn)的；

　　小蔡，你們擁有了喜禾，你們也是幸運(yùn)的，難道不是嗎？你一直想出版一本自己寫的書，而喜禾以他獨(dú)特的不可復(fù)制的方式幫你實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夙愿。

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡。

　　喜禾，是一個(gè)神跡。

　　（節(jié)選自《爸爸愛喜禾》序言）