黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，對(duì)于學(xué)校而言，不僅要抓好智育、德育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育。

　　現(xiàn)階段在廣大農(nóng)村，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)主要存在以下問題：一是學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)教育不夠重視；二是缺乏合格的美術(shù)專業(yè)教師；三是學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施不全，沒有藝術(shù)氛圍。要改善農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀，就應(yīng)從以上三方面著手。

　　首先，應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性。

　　美育是德育的起點(diǎn)，是通向德育的橋梁，他潛移默化地影響著每個(gè)人的道德品質(zhì)的形成。如傅抱石、關(guān)山月的國(guó)畫《江山如此多嬌》，可以使學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河壯麗多姿而感到自豪;周思聰?shù)膰?guó)畫《人民的總理》，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理由衷的崇敬和懷念之情；再如董希文的油畫《開國(guó)大典》等，都是進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材。現(xiàn)代社會(huì)需要“手腦并用”的人，學(xué)校培養(yǎng)的人既要善于動(dòng)腦，又要善于動(dòng)手。美術(shù)課是眼、手、腦共同參與并很好地配合進(jìn)行的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提供了動(dòng)腦動(dòng)手要求，當(dāng)他們動(dòng)手畫畫或者做手工的時(shí)候，很自然的，他們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等形象思維活動(dòng)以及實(shí)際操作能力都會(huì)得到鍛煉，因此必須充分重視美術(shù)教育的重要性。

　　其次，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村美術(shù)教育師資建設(shè)。對(duì)于中小學(xué)生來說，通過審美教育，使學(xué)生運(yùn)用辯證和歷史唯物主義的思想方法，鑒別真?zhèn)?、分辨善惡、判斷美丑顯得尤為重要。塑造提高學(xué)生審美素養(yǎng)的關(guān)鍵是美育教師，美術(shù)教育首當(dāng)其沖。目前，農(nóng)村的美術(shù)教師非常缺乏，有些學(xué)校甚至沒有一名專業(yè)美術(shù)老師，有的學(xué)校有個(gè)把老師還沒有代美術(shù)課或者是兼代幾節(jié)美術(shù)課，美術(shù)教育無從談起。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教師的培養(yǎng)，任用具有專業(yè)能力的教師，并為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使專業(yè)教師真正能學(xué)有所用，為農(nóng)村美術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三是應(yīng)健全學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。農(nóng)村教學(xué)條件差，學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施不全，從而使一些美術(shù)課無法開展。如繪畫課：畫素描，沒有素描紙；畫水彩畫，沒有水彩顏料和水彩紙；畫國(guó)畫，沒有宣紙。學(xué)校應(yīng)健全美術(shù)教學(xué)設(shè)施，為教師和學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)條件。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展一些美術(shù)活動(dòng)。如：成立美術(shù)興趣小組、舉辦學(xué)生書畫比賽、書畫展覽等課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

　　美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主陣地，廣大農(nóng)村，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)，如何完善美術(shù)教育教學(xué)體制、保障美術(shù)課正常開展，是全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育亟待做好的重要工作。（洛南縣石坡鎮(zhèn)黑山小學(xué) 岳勇）