□背景

　　中國高等教育進入由規(guī)模發(fā)展到以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展階段，質(zhì)量建設成為各界關注的熱點。不久前，全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會赴福建調(diào)研高等教育質(zhì)量，本刊記者隨行，委員們對高等教育質(zhì)量的關切令記者感佩。

　　值得關注的是，教育部于日前啟動了普通高校2012年本科教學質(zhì)量報告編制工作，據(jù)悉，這是自去年推出“211工程”高?！?011年度本科教學質(zhì)量報告》基礎上，教育部推出的又一項旨在貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》精神，建立高等學校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度的一項具體舉措。按照教育部要求，基于屬地化管理原則，各省級教育行政部門在今年年底前將本地區(qū)高校本科教學質(zhì)量報告和省級本科教學質(zhì)量分析報告提交至教育部高等教育司，并同時組織向社會發(fā)布。

　　圖：上海市屬本科高校新教師崗前培訓班日前在華東師范大學舉行開學典禮。從2013年起，上海高校新入職專任教師都必須參加市教委統(tǒng)一組織的崗前培訓，方能承擔教學任務。　新華社發(fā)