報(bào)載，日前，云南民族大學(xué)收到一封學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信，信中尖銳地指出學(xué)校一些令人擔(dān)憂的不良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)校痛定思痛，決定公開(kāi)亮丑。此信公開(kāi)之后，在云南全省高校中引起強(qiáng)烈反響和極大震動(dòng)。(12月4日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　家長(zhǎng)指出，學(xué)校的個(gè)別教師上課之前不備課不寫教案，講課時(shí)，從網(wǎng)上下載，在課堂上東拉西扯，白白浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間……而高校教學(xué)是一份看不見(jiàn)、摸不著的“良心活”，家長(zhǎng)希望教師們多一份責(zé)任心，多關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，以便走出校園后能夠適應(yīng)社會(huì)，找到好工作。

　　家長(zhǎng)的來(lái)信有點(diǎn)尖銳，指出了高校在教學(xué)與管理方面存在的問(wèn)題。但是，“這封信飽含真情實(shí)意，表達(dá)了廣大家長(zhǎng)的心聲，體現(xiàn)了人民群眾對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持”。于是，校長(zhǎng)彭金輝說(shuō)：“這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)是師德師風(fēng)建設(shè)不夠、責(zé)任缺失；是教學(xué)管理不到位、監(jiān)管缺失；是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)性缺失?！币蚨?，“這些現(xiàn)象給我們敲響了警鐘！”隨后會(huì)推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力辦好“人民滿意的教育”。

　　面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)“揭丑”，學(xué)校痛定思痛，決定公開(kāi)“亮丑”。這種精神確實(shí)可貴，令人敬佩。它充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)取自謙、求真務(wù)實(shí)的好作風(fēng)。畢竟，亮出了“丑”，才能知“丑”，改“丑”，才有利于改進(jìn)教學(xué)工作，樹(shù)立自身新形象，從而贏得更多學(xué)生及其家長(zhǎng)的稱贊與擁護(hù)。

　　俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！弊鼋虒W(xué)工作毫無(wú)差錯(cuò)是不現(xiàn)實(shí)的。有了差錯(cuò)，找準(zhǔn)了“病根”，才能對(duì)癥下藥，才會(huì)藥到病除。這個(gè)道理并不深?yuàn)W，可惜明白的人實(shí)在不多。特別是一些高校領(lǐng)導(dǎo)只愛(ài)看優(yōu)點(diǎn)，不愛(ài)看缺點(diǎn)；只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愿聽(tīng)批評(píng)。尤其是對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)更懷有抵觸情緒；要么否定事實(shí)，要么敷衍搪塞，強(qiáng)調(diào)客觀。這樣一來(lái)，一些暴露或潛在的問(wèn)題往往被忽視或被掩蓋了，最終導(dǎo)致病入膏肓，無(wú)法醫(yī)治。究其根源，關(guān)鍵是“遮丑心態(tài)”作祟。“殊不知，外面遮上了，里面還腐爛著?！遍L(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想?！暗共蝗鐭o(wú)論好歹，一齊揭開(kāi)來(lái)，大家看看好?！?/p>

　　當(dāng)然，看到了“丑”，還得勇于“改”，善于“改”。因?yàn)椤俺蟆迸c“私”往往是連在一起的，要“改丑”，就必須除掉私心、私念、私欲、私利，真正以公心對(duì)待學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，這樣才能公正“改丑”。否則，怕“丟面子”，“亮丑”不“改丑”，就等于是空口說(shuō)白話，實(shí)質(zhì)上是在忽悠學(xué)生及其家長(zhǎng)，自然就會(huì)敗壞學(xué)校在學(xué)生及其家長(zhǎng)心目中的形象，也達(dá)不到“亮丑”的真正目的。因而，“亮丑”，還得勇于“改丑”，這才是我們對(duì)任何工作應(yīng)取的態(tài)度。當(dāng)然，高校教學(xué)工作也不例外。（呂可玫）