原標題：高校實驗室里的“黑科技”如何在生產(chǎn)線上“大展身手”

“這個技術(shù)很有前景，不該‘藏’在實驗室，要拿出來轉(zhuǎn)化。”北京理工大學機電學院教授黃廣炎至今仍記得，柔性材料防爆樣機研制出來后，時任學校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心副主任陳柏強在全校征集最新成果時說的這句話。

黨的二十大報告提出：“建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅持把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，推進新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國?！蓖苿有滦椭圃鞓I(yè)高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)制造強國的重要抓手。來自高校實驗室的“黑科技”，如何更好地運用于生產(chǎn)線，提升產(chǎn)品性能、優(yōu)化生產(chǎn)管理，在培育發(fā)展新動能、贏得未來競爭新優(yōu)勢中發(fā)揮“四兩撥千斤”之妙用？

需求找技術(shù)，技術(shù)找投資，“牽手”如何更順暢

江蘇省一家生產(chǎn)高電阻電熱合金絲的專業(yè)化企業(yè)，其鐵鉻鋁合金絲（帶）、鎳鉻鋁合金絲（帶）產(chǎn)量占國內(nèi)市場的三分之二。這兩種合金絲不僅產(chǎn)量大，而且工序復(fù)雜，單是最后包裝裝箱的環(huán)節(jié)就有原料異地搬運、米電阻測量、線徑測量等10道工序，需要兩條流水線同時運轉(zhuǎn)，至少20位工人同步作業(yè)才可滿足生產(chǎn)需求。

“隨著用工成本不斷增加，企業(yè)負擔越來越重，招工也越來越困難，迫切需要進行包裝自動化改造?！?018年8月，受武漢科技大學委派成為江蘇省第十一批科技鎮(zhèn)長團團員的官德華，在調(diào)研當?shù)仄髽I(yè)科技需求時得知了這一情況。

“我在工作例會上提出企業(yè)所需后，當即就有一位南京航空航天大學的教授‘揭榜’，隨后又有浙江大學、北京航空航天大學教授團隊以及無錫、常州等地公司前來對接，但都因各種原因無果而終?！苯?jīng)過深入分析企業(yè)狀況與需求，官德華發(fā)現(xiàn)，這些團隊均未很好解決投資成本控制和關(guān)鍵技術(shù)的問題，因此企業(yè)負責人擔心，一旦真正上線生產(chǎn)，會出現(xiàn)實際情況不及實驗效果好的問題。

通過技術(shù)研判并參考以往的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，官德華與武漢科技大學信息科學與工程學院副教授趙云濤積極溝通，請他實地考察，確認技術(shù)需求內(nèi)容，了解項目背景，并深入車間仔細察看公司相應(yīng)生產(chǎn)線和生產(chǎn)工藝流程，補充技術(shù)需求中的要點和指標。趙云濤團隊設(shè)計的方案最終得到對方認可，成功簽訂了120萬元的合作協(xié)議?！皯?yīng)用該技術(shù)后，合金絲包裝生產(chǎn)至少節(jié)約15個人工，一年就可節(jié)約70萬元?！惫俚氯A介紹。

合金企業(yè)有需求、找技術(shù)，而黃廣炎面臨的則是有技術(shù)、找投資。

“2017年，學校轉(zhuǎn)化中心在長沙組織了一場項目路演，當時柔性防爆技術(shù)還只有產(chǎn)品概念和原理樣機。為了推動更多科技成果落地，中心邀請眾多投資機構(gòu)參加，當場就有一些企業(yè)和投資機構(gòu)表達了合作意向。在隨后的成果轉(zhuǎn)化中，該中心還安排專人全程服務(wù)，設(shè)計轉(zhuǎn)化方案，陪著我與地方政府和合作企業(yè)洽談，規(guī)范相關(guān)手續(xù)。2018年下半年，‘柔衛(wèi)甲’產(chǎn)品經(jīng)過公安部門認證后，正式推向市場?！秉S廣炎說。

他介紹，在學校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心指導(dǎo)下，柔性防爆技術(shù)以作價入股形式在湖南長沙高新區(qū)建立了年產(chǎn)上萬臺套的生產(chǎn)線。得益于企業(yè)支持，技術(shù)落地順利，研發(fā)出柔性防爆罐等20余種裝備產(chǎn)品，在高鐵、機場、博物館等人流密集場所示范應(yīng)用，并快速在公安等領(lǐng)域推廣應(yīng)用，大幅提升了技術(shù)影響力。

“在需求量大的能源、電力等方面，技術(shù)應(yīng)用性強、更新迭代快的項目尤其受歡迎?！比A北電力大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心綜合處一位工作人員介紹：“在‘面’上，我們通過舉辦成果對接會、廣泛寄送成果宣傳冊給電網(wǎng)公司等，充分展示了科研成果。在‘點’上，從不同渠道接到企業(yè)需求，十幾位技術(shù)經(jīng)紀人會根據(jù)企業(yè)類型、技術(shù)方向精準匹配相應(yīng)教師?！?/p>

制度化創(chuàng)新能否打通轉(zhuǎn)化“最后一公里”

在更多時候，成果與需求間的“牽手”未必一帆風順。對新型制造業(yè)而言，高校、科研院所與企業(yè)的產(chǎn)學研合作和成果轉(zhuǎn)化，為何常常會面臨“最后一公里”的阻滯？

官德華表示，多數(shù)中小企業(yè)資金、研發(fā)人員捉襟見肘，技術(shù)底子薄弱，對高校及科研院所的成果鑒證能力有限，且通常不愿承擔在實驗室成果基礎(chǔ)上繼續(xù)開發(fā)的風險，致使絕大多數(shù)尚處于小試階段的科研成果無法走出實驗室。

“再好的技術(shù)，不符合企業(yè)實際情況也很難投入應(yīng)用。因此，高校、科研機構(gòu)與企業(yè)合作，最重要的是找到合適的合作對象，并建立產(chǎn)學研各方參與的長效交流和合作機制，最終實現(xiàn)共贏并相互成就。”官德華分析。

“江蘇省科技鎮(zhèn)長團，是當?shù)貫橥苿诱萍脊芾砉ぷ髦匦南乱?，打通高校和科研院所科教資源與縣域經(jīng)濟發(fā)展之間的‘隔膜’，全面提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競爭力的一項創(chuàng)新舉措。”官德華介紹，每個團員結(jié)合自身及學校優(yōu)勢，與當?shù)仄髽I(yè)進行有效互聯(lián)，可更精準地對接科技與需求?！暗交鶎雍?，通過充分調(diào)查走訪，了解當?shù)赜惺裁础⑷笔裁?，找到自身專業(yè)特長以及后方資源與地方發(fā)展的結(jié)合點，才能促成科技成果轉(zhuǎn)讓?！惫俚氯A說。

黃廣炎表示，科技成果轉(zhuǎn)化是系統(tǒng)性工程，涉及政策法規(guī)、國資管理、市場分析、商業(yè)策劃、投融資等多個環(huán)節(jié)，大多是科研人員不熟悉的領(lǐng)域?！昂芏嗫蒲腥藛T內(nèi)心很怵跟市場打交道，并不清楚成果如何作價、股權(quán)如何設(shè)計、知識產(chǎn)權(quán)如何保護等等，對此，轉(zhuǎn)移中心幫了大忙。而且，由專門機構(gòu)而不是教師去談，對方也會更重視?！?/p>

記者了解到，2016年初，北京理工大學創(chuàng)新性設(shè)立了“事業(yè)化管理+市場化運營”的新型專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)——技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，并同時注冊北京理工技術(shù)轉(zhuǎn)移有限公司作為其市場化運行平臺。中心主要履行科技成果轉(zhuǎn)讓、許可及作價入股審批報批等職能，公司則主要通過市場化手段推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

“這種科技成果轉(zhuǎn)化思路，既能實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，支持人才培養(yǎng)，又能反哺科技創(chuàng)新。”該校相關(guān)負責人表示，面向世界科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場、國家重大需求和人民生命健康，機構(gòu)組建了一批實施重大科技成果轉(zhuǎn)化的學科性公司，經(jīng)濟社會效益顯著。

從實驗室到生產(chǎn)線，產(chǎn)學研多方能否傳好“接力棒”

在去年11月初舉辦的江蘇省專利（成果）拍賣季南京專場活動大會上，參會者成功簽約轉(zhuǎn)化21項專利（成果），簽約金額達1440萬元?！叭」舶l(fā)布開放許可專利1440件，涉及59家單位，主要集中于高端裝備、生物醫(yī)藥、軟件與信息服務(wù)、新材料、新一代信息與通信等領(lǐng)域，將進一步推動科研創(chuàng)新成果惠及更多企業(yè)?！毕嚓P(guān)負責人表示，近年來通過舉辦科研成果拍賣會、擴大“技術(shù)經(jīng)理人”服務(wù)面，越來越多高?？萍汲晒奥鋺簟遍L三角。

未來，讓更多高?！昂诳萍肌表樌麖膶嶒炇疫M入生產(chǎn)線，還應(yīng)如何發(fā)力？

“從儲能、充電站，到智慧電廠監(jiān)測，成果宣傳冊上各學院的成果其實不少，但我們通過調(diào)研座談發(fā)現(xiàn)，真正愿意投入轉(zhuǎn)化的老師總是那些‘老面孔’。為什么？因為他們鉆研的技術(shù)瞄準市場需求，精準度更高，在研發(fā)過程中就已和企業(yè)保持緊密聯(lián)系，有成功轉(zhuǎn)化的實踐基礎(chǔ)?！比A北電力大學相關(guān)工作人員告訴記者，問及部分教師為何不愿把成果“推出實驗室”，收到的回答多是“成果偏基礎(chǔ)，沒人買”“更愿意把精力投入教書育人，不愿意做這些‘費心思’的事”。

“技術(shù)推廣，從學校角度看，其實是個‘接續(xù)而為’的大工程?！北本┙煌ù髮W知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心副主任王欣表示，“并非所有高?？蒲袌F隊都適合從原始創(chuàng)新走到成果轉(zhuǎn)化鏈條的最后一環(huán)，在不同階段需要有不同的人接力。例如，基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究團隊的成果產(chǎn)出后，還需本團隊或其他相關(guān)領(lǐng)域團隊‘再往前走一步’，提高其成熟度和工藝，優(yōu)化技術(shù)指標；真正落地階段，可能還需要工程師人才解決實際投產(chǎn)等問題。”

“制造業(yè)相關(guān)成果轉(zhuǎn)化，利潤率往往比較低，企業(yè)有技術(shù)需求，但對應(yīng)用效果有顧慮?！蔽錆h智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院董事長、華中科技大學機械學院教授李斌分析，社會化轉(zhuǎn)移企業(yè)要更多發(fā)揮平臺搭建作用，幫助轉(zhuǎn)化企業(yè)渡過初期的難關(guān)?！耙皇瞧刚埉a(chǎn)業(yè)化專業(yè)團隊為項目進行全面評估，明晰優(yōu)缺點；二是招募社會化人員和可提供熟化支撐的技術(shù)團隊，為企業(yè)提供技術(shù)賦能；三是發(fā)掘、調(diào)動自身資源，尋求合適投資機會?！?/p>

“要形成良性循環(huán)，須充分發(fā)揮成果轉(zhuǎn)化對教學科研的反哺作用。”黃廣炎介紹，團隊利用企業(yè)研發(fā)、設(shè)計、測試和生產(chǎn)條件，為學生提供了包括機器人設(shè)計、智能裝備設(shè)計、產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計、防彈材料設(shè)計和工業(yè)數(shù)值仿真等工程實踐機會，有力支持了學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動；學科性企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化基地，為學校建立“爆炸防護與應(yīng)急處置技術(shù)教育部工程中心”提供了有力支撐，與學校教授組成多個“學術(shù)+技術(shù)+工程”聯(lián)合科技攻關(guān)團隊，定期開展技術(shù)研討與合作交流，積極推動無人物聯(lián)云排爆、綜合防護服、防爆油箱、特高壓防護等科研任務(wù)的申報與規(guī)劃立項等。

“未來，一是應(yīng)進一步‘破五唯’，尤其是‘唯帽子’傾向，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)高校教師沉下心、踏踏實實做研究，產(chǎn)出一批高水平、有價值的成果，這是轉(zhuǎn)化之源；二是應(yīng)建立健全學校內(nèi)部政策體系，解決好如知識產(chǎn)權(quán)、國資管理、人事管理、股權(quán)管理、法務(wù)等問題，梳理清楚流程線條，打通內(nèi)部堵點?！蓖跣澜ㄗh。

（記者 周世祥）