原標(biāo)題：讓“科普?qǐng)鲳^熱”持續(xù)升溫

今年的政府工作報(bào)告指出，要廣泛開(kāi)展科學(xué)普及?？破赵趲椭娊⒖茖W(xué)的世界觀和方法論，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)判斷能力中發(fā)揮著重要作用。

最新數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，相比2022年的12.93%，增長(zhǎng)了1.21個(gè)百分點(diǎn)。

作為國(guó)家科普教育基地的組成部分，科普?qǐng)鲳^正發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，全國(guó)科普?qǐng)鲳^加快建設(shè)，因地制宜深化展陳設(shè)計(jì)，推動(dòng)資源共享，講好科普故事，為更多人打開(kāi)科學(xué)的大門，助力提升全民科學(xué)素養(yǎng)。

進(jìn)一步激活科普陣地資源

“科學(xué)普及是科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐過(guò)程的完善?？破?qǐng)鲳^是拓展科學(xué)見(jiàn)聞的重要科學(xué)文化陣地。”全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長(zhǎng)王焰新在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示。

前不久，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館作為科普?qǐng)鲳^類入選2023年“國(guó)家自然資源科普基地”。王焰新介紹，作為一家以自然資源為主題建設(shè)的博物館，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館強(qiáng)化地球科學(xué)特色，打破高校博物館的藩籬，向社會(huì)開(kāi)放，使博物館真正成為讓越來(lái)越多參觀者觸碰自然脈搏、堅(jiān)定文化自信的科普平臺(tái)。

如今的科普?qǐng)鲳^更加注重傳承，成為科學(xué)精神的傳播之地。王焰新介紹，圍繞“上天、入地、下海、登極”等問(wèn)題，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館推出了“嫦娥五號(hào)模擬月壤及隕石展”“問(wèn)道地學(xué)啟賦長(zhǎng)江——地學(xué)長(zhǎng)江計(jì)劃展”“追求卓越勇攀高峰的地大人——‘7+2’登山科考專題展覽”等20余場(chǎng)特色展覽，社會(huì)反響強(qiáng)烈。

如今，在保證科學(xué)性的前提下，越來(lái)越多的科普?qǐng)鲳^開(kāi)始追求參與感，科普全過(guò)程貫穿著“體驗(yàn)至上”的用戶思維。對(duì)此，王焰新表示，要進(jìn)一步激活科普陣地資源，激發(fā)社會(huì)主體的動(dòng)力與活力，促進(jìn)科普工作的社會(huì)化、群眾化、常態(tài)化。

以“場(chǎng)館+”賦能科學(xué)教育

從去年暑期開(kāi)始，“博物館熱”持續(xù)升溫。在全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng)倪閩景看來(lái)，國(guó)內(nèi)的博物館熱潮代表了教育的回歸和轉(zhuǎn)向?！爱?dāng)孩子們走進(jìn)博物館，他們看見(jiàn)的是實(shí)物，感受到的是情感，他們可能會(huì)再發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，甚至自己‘創(chuàng)造’新的知識(shí)。”倪閩景說(shuō)。

“要培育出真正的科創(chuàng)能力，需要進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以講故事、看實(shí)驗(yàn)、做習(xí)題為主的科學(xué)教育方式?！蹦唛}景認(rèn)為，科普?qǐng)鲳^和學(xué)校在學(xué)習(xí)范式上有著主動(dòng)吸收和被動(dòng)接收的差別，科普?qǐng)鲳^的學(xué)習(xí)具有“再發(fā)現(xiàn)的可能性”，是一種投入情感的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，更加能夠引導(dǎo)孩子形成專注力、自驅(qū)力和創(chuàng)新力。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種新媒體技術(shù)，以及未來(lái)教育形態(tài)，如何構(gòu)建科普?qǐng)鲳^的科學(xué)教育新體系？“實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式更加多樣、緊跟科技發(fā)展速度等，是科普?qǐng)鲳^在課程、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上的優(yōu)勢(shì)?！蹦唛}景透露，以上?？萍拣^為樞紐的“科創(chuàng)校長(zhǎng)空間站”，正在深化館校、館企、館研合作，精準(zhǔn)連接中小學(xué)和高新技術(shù)企業(yè)，向青少年傳播前沿科技成果，以“硬科普”講好科技創(chuàng)新故事，激發(fā)青少年的好奇心和探索欲。

“國(guó)家推出了科學(xué)傳播職稱系列，這實(shí)際上對(duì)展教人員是一個(gè)很重要的激勵(lì)?！蹦唛}景建議，應(yīng)該鼓勵(lì)科普?qǐng)鲳^展教人員進(jìn)行必要的科學(xué)教育培訓(xùn)，形成自己的研究方向和研究能力，更好地參與到科學(xué)教育中來(lái)。這些展教人員還可以跨界到中小學(xué)校擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員，進(jìn)一步了解孩子的需要，開(kāi)發(fā)貼近青少年的科學(xué)教育表演和展陳作品?？破?qǐng)鲳^的館藏也可以送到學(xué)校去展示。

讓民營(yíng)博物館“冒”出來(lái)

2023年，是全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員徐星最繁忙的一年。為了更好地發(fā)揮自然科學(xué)類博物館的科學(xué)普及作用，他到全國(guó)各地調(diào)研了很多自然科學(xué)類博物館，既包括公立的遼寧古生物博物館、云南祿豐恐龍博物館，也不乏民營(yíng)的福建省英良石材自然歷史博物館、浙江紹興盤古化石館等。

徐星認(rèn)為，博物館在全民科學(xué)普及中有著不可替代的作用。一些傳統(tǒng)的公立博物館規(guī)模大、展陳內(nèi)容權(quán)威，但數(shù)量有限、知識(shí)更新慢，滯后于數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公眾需求。

“如今，越來(lái)越多的民營(yíng)博物館‘冒’了出來(lái)。它們?cè)诮ㄖ?gòu)造、展覽形式上別具一格，互動(dòng)感強(qiáng)、貼近公眾。不過(guò)，民營(yíng)博物館的生存也存在一些問(wèn)題，包括專業(yè)人才不足，展陳內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性上有所欠缺，運(yùn)營(yíng)成本高，很難長(zhǎng)久維持?！毙煨侵毖?。

對(duì)此，徐星建議，積極推動(dòng)多形式、多元化科普?qǐng)鲳^的建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)在博物館等科普教育基地中的運(yùn)用，把現(xiàn)有的科普教育資源由集中式分布轉(zhuǎn)向分散式分布，從傳統(tǒng)的集中式展示標(biāo)本和傳播知識(shí)轉(zhuǎn)向分散式科普，惠及更多民眾。

（記者 史 詩(shī)）