原標題：為技能人才搭建成長舞臺

徐先英（右一）帶隊在沙漠腹地試驗新型手扶式小沙障機。受訪者供圖

連日來，國家卓越工程師徐先英奔走在甘肅武威、金昌、張掖、酒泉、嘉峪關(guān)等地，為當?shù)厝罕娭v述自己的防沙理念與治沙故事。徐先英是甘肅省治沙研究所二級研究員。與風沙交戰(zhàn)近40年的他，在今年年初被授予“國家卓越工程師”稱號。

近日，科技日報記者專訪了徐先英。他表示，職業(yè)院校應(yīng)培養(yǎng)學生擇一事、愛一生的職業(yè)理念，為國家發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級輸送熱愛創(chuàng)新、追求卓越的技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力

記者：成為卓越工程師需要具備哪些特質(zhì)？職業(yè)院校應(yīng)如何培養(yǎng)學生的這些特質(zhì)？

徐先英：卓越工程師首先要對自己從事的職業(yè)感興趣。只有對自己所從事的職業(yè)有足夠的興趣，才有繼續(xù)前進的動力。因此，在職業(yè)教育中，老師應(yīng)注重興趣培養(yǎng)。

第二，要對所從事的工作足夠執(zhí)著。人只要對某項技能或某項工作足夠執(zhí)著，就一定會做出一番事業(yè)。學生在成長中會面臨很多選擇，因此職業(yè)院校的教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生執(zhí)著的信念、堅韌的品質(zhì)。這些都是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第三，要不斷創(chuàng)新、追求卓越。職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要陣地，學生創(chuàng)新能力與國家未來的科技進步、產(chǎn)業(yè)升級息息相關(guān)。因此，職業(yè)院校應(yīng)將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入教育目標中，并在課程設(shè)計和教學方法上予以體現(xiàn)。同時，對于職業(yè)院校而言，學生畢業(yè)后會更多地從事與生產(chǎn)實際緊密相關(guān)的工作，因此需注重學生的課外實踐，通過實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)，讓學生在動手做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

給予足夠信任

記者：您在工程技術(shù)攻關(guān)時如何與技能人才合作，有哪些讓您難忘的故事？

徐先英：工程技術(shù)攻關(guān)，既需要理論指導，又需要實踐能力，二者缺一不可。以治沙為例，在我們治沙團隊中，有具備理論基礎(chǔ)的學術(shù)型人才，也有具備較強實踐能力的技術(shù)型人才。

過去，人們普遍采用“人拉肩扛”的壓沙模式，勞動強度大，治沙效率低。因此，我開始思考，能否用機械取代部分人力，造出一臺更小巧、更便捷，沙區(qū)群眾用得起的機器，讓治沙進入機械化時代。

最初，我從獨輪車的設(shè)計中受到了啟發(fā)，并考慮能否制作一臺人力牽引的獨輪壓沙車。我和團隊高級技工馬新兵交流了一下，他說可以將我的想法做成實物。不久后，這臺獨輪壓沙車就制作完成了。我們給這個機器取名“微型鋪草壓沙機”?？僧斘覀兡弥O(shè)計圖四處尋找代工企業(yè)時，卻一次次吃了“閉門羹”。

后來，我們團隊的工程技術(shù)人員說，沒人代工，我們就自己造。最終，我們成功生產(chǎn)出第一批微型鋪草壓沙機。這款機器能夠適應(yīng)沙區(qū)不同地形條件，工作效率是人工的6倍，每畝節(jié)約壓沙成本250多元，大大減輕了勞動強度，在甘肅、內(nèi)蒙古、青海等沙區(qū)治理工程區(qū)受到歡迎。如今，我們團隊研制的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的微型鋪草壓沙機已經(jīng)更新到第五代，取得了5項國家授權(quán)專利。

通過微型鋪草壓沙機的研發(fā)，我深刻體會到，工程技術(shù)人才具有很強的動手能力、實踐能力，在一些設(shè)計小細節(jié)上具有奇思妙想和創(chuàng)新能力。因此，在工程攻關(guān)中，應(yīng)該給予他們足夠的信任，為他們提供充足的空間、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給他們成長成才的路徑和機會。

完善激勵體系

記者：如何暢通優(yōu)秀技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展路徑，激發(fā)技能人才創(chuàng)新活力？

徐先英：一是完善優(yōu)秀技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道。打破可能存在的“天花板”“隱形門”，形成技術(shù)技能人才的職業(yè)技能等級階梯，探索拓展技術(shù)技能人才“新八級”職業(yè)技能等級制度，優(yōu)化技術(shù)技能人才評價、激勵機制。

二是完善技術(shù)技能人才評價體系。健全以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c、注重工匠精神和職業(yè)道德的技能人才評價體系。鼓勵更多青年人走技能成才、技能報國之路。要提升技術(shù)技能人才的待遇水平，并積極宣傳支持技術(shù)技能人才發(fā)展的政策措施、典型事跡，扭轉(zhuǎn)“重學歷輕技能”的社會氛圍。此外，還要建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學歷的認定制度。

三是加強對技術(shù)技能人才的表彰激勵。技術(shù)技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。因此，要完善以國家獎勵為導向、用人單位獎勵為主體的技能人才表彰獎勵體系。加大在各級各類表彰中對高技能人才的表彰力度。

四是廣泛開展職業(yè)技能競賽。積極為技術(shù)技能人才搭建展示精湛技藝的平臺，打造一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、技藝精湛的技術(shù)技能人才隊伍，為他們創(chuàng)造出彩機會。

記者：您認為應(yīng)如何打造“人人皆可卓越”的教育文化內(nèi)核？

徐先英：首先，要以“人人皆可卓越”為教學目標，讓學生擁有高尚品質(zhì)、良好職業(yè)操守、較強創(chuàng)新能力。其次，要注重教師風范，打造一支具有較高文化涵養(yǎng)的“雙師型”教師隊伍，注重教師對于學生精神世界的引領(lǐng)，發(fā)揮他們的示范作用。最后，重視課程內(nèi)容的豐富性和實踐的重要性，在課堂中引入行業(yè)前沿知識、技術(shù)標準和典型案例，使教學內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際、貼近產(chǎn)業(yè)需求，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

（記者 頡滿斌）