自2016年12月召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議以來，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極推進(jìn)“三全育人”改革，全力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，走出“實(shí)踐思政”育人新路子。
結(jié)合財(cái)經(jīng)高校實(shí)際，圍繞高素質(zhì)財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)?？偨Y(jié)凝練了“實(shí)踐思政”教育教學(xué)理念，即以馬克思主義實(shí)踐觀為指導(dǎo)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，突出學(xué)生主體地位，注重過程性培養(yǎng)，與思政課程和課程思政同向同行、全鏈條貫通，實(shí)現(xiàn)思政教育知行合一，提升立德樹人實(shí)效的全方位協(xié)同育人綜合教育觀念。
著眼思政育人實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校積淀形成了實(shí)踐育人特色品牌——“三千計(jì)劃”（大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)“千村、千社區(qū)、千企業(yè)”）。通過理論探索、教學(xué)實(shí)踐、積累總結(jié)，注重現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、浸潤(rùn)性教育、多元化評(píng)價(jià)，凸顯思政育人實(shí)踐屬性?！皩?shí)踐思政”將立德樹人根本任務(wù)全方位貫徹到高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全鏈條貫通。
探索“實(shí)踐思政”著力點(diǎn)
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校制定了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐思政建設(shè)的實(shí)施意見》等文件，將實(shí)踐思政建設(shè)納入學(xué)校綜合改革與“十四五”規(guī)劃，構(gòu)建“政策—教師—培養(yǎng)—場(chǎng)域—平臺(tái)—評(píng)價(jià)”實(shí)踐思政體系。
建設(shè)實(shí)踐思政課程群，實(shí)現(xiàn)本碩博“三階貫通”。學(xué)校大力修訂培養(yǎng)方案，在本科階段設(shè)《思想政治理論課實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐》2學(xué)分，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》增設(shè)實(shí)踐1學(xué)分；研究生階段設(shè)《實(shí)踐思政》1學(xué)分，本碩博“三千計(jì)劃”各設(shè)2學(xué)分，形成“三階貫通”體系，保障教學(xué)內(nèi)容延展、效果遞進(jìn)和資源共享。開發(fā)了以國(guó)家級(jí)一流本科課程《大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展教程》、省級(jí)一流課程《思想政治理論課實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐》《第二課堂實(shí)踐創(chuàng)新》為代表的實(shí)踐思政課程群。
深挖實(shí)踐思政元素，構(gòu)建“1 N X”教學(xué)模式。學(xué)校以堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷為指向，深挖實(shí)踐思政元素，構(gòu)建“1 N X”教學(xué)模式，培育經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)的財(cái)經(jīng)時(shí)代新人?！?”指一條主線，即以“三千計(jì)劃”為抓手，圍繞黨和國(guó)家戰(zhàn)略確定引領(lǐng)性選題；緊扣社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)確定參考性選題；結(jié)合財(cái)經(jīng)特色確定自主性選題?！癗”指N個(gè)平臺(tái)——“國(guó)情認(rèn)知平臺(tái)”挖掘愛黨愛國(guó)元素，堅(jiān)定“四個(gè)自信”；“社會(huì)服務(wù)平臺(tái)”挖掘奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)元素，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)；“勞動(dòng)教育平臺(tái)”挖掘勞動(dòng)元素，錘煉吃苦耐勞精神；“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”挖掘職業(yè)元素，筑牢誠(chéng)信品質(zhì)?！癤”指多元載體——“青春正好”一院一品弘揚(yáng)時(shí)代精神，“鄉(xiāng)村課堂”賦能鄉(xiāng)村振興，“百脈杯”學(xué)科競(jìng)賽強(qiáng)化技能，“未來合伙人”一院一賽促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“藍(lán)精靈”志愿服務(wù)引領(lǐng)愛心傳遞。
活化實(shí)踐思政教學(xué)，構(gòu)建協(xié)同支撐體系。在創(chuàng)新教學(xué)方法方面，學(xué)校先后建設(shè)了鄉(xiāng)村振興、勞模講勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、名師大講堂、科技引領(lǐng)未來等“行走課堂”，突破“師講生聽、師看生做”的授課方式，師生共備、共講“實(shí)踐思政一堂大課”，探索“云思政、微思政”。在健全評(píng)價(jià)體系方面，學(xué)校注重突出教學(xué)實(shí)績(jī)，制定教學(xué)業(yè)績(jī)認(rèn)定辦法，年均投入700余萬元，解決“三不”（不算學(xué)分、課時(shí)、工作量），落實(shí)“一獎(jiǎng)”（教學(xué)成果納入績(jī)效），開通職稱評(píng)審直通車。在完善考核體系方面，學(xué)校著力更新評(píng)價(jià)理念，突出價(jià)值引領(lǐng)；注重過程評(píng)價(jià)，明晰定題組團(tuán)、成果完善、成果展示評(píng)價(jià)過程；拓寬評(píng)價(jià)維度，自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)度、課程達(dá)成度、社會(huì)認(rèn)可度。
“實(shí)踐思政”探索見成效
學(xué)校力爭(zhēng)補(bǔ)齊思想政治教育教學(xué)中的短板，一是解決思政教學(xué)“入耳入眼易、入腦入心難”，學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂相脫節(jié)的問題；二是解決本、碩、博不同階段思想政治教育缺乏有效銜接的問題；三是解決思政教育實(shí)踐體系不完善，評(píng)價(jià)體系重理論輕實(shí)踐、考核體系維度單一等問題。
實(shí)踐思政教學(xué)改革，育人成效大大提升。學(xué)校開展的實(shí)踐思政在全校24個(gè)學(xué)院、62個(gè)專業(yè)中推廣應(yīng)用，有10萬余人次學(xué)生、5800余人次教師參與“三千計(jì)劃”，資助實(shí)踐團(tuán)隊(duì)超1萬支，調(diào)研村莊、企業(yè)、社區(qū)超2萬處。近5年共孵化提煉各類競(jìng)賽項(xiàng)目4300余項(xiàng)，在“互聯(lián)網(wǎng) ”“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽獲7金13銀20銅，各類國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3800人次。學(xué)校位列中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2015-2019年全國(guó)高校學(xué)科競(jìng)賽人文社科類院校第3位、財(cái)經(jīng)類高校第2位。先后有6名學(xué)生榮獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”；350名學(xué)生參軍入伍，93人有立功等表現(xiàn)；6人獲疫情防控省級(jí)表彰；4095人參與基層支教，先進(jìn)事跡被媒體廣泛報(bào)道。
教育教學(xué)成效顯著。近5年，學(xué)校獲評(píng)教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）1個(gè)；建成國(guó)家一流課程1門，省級(jí)一流課程2門；8人在全國(guó)及省級(jí)思政教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)10次。王邵軍教授及團(tuán)隊(duì)成員成功申報(bào)國(guó)家社科項(xiàng)目《新時(shí)代高校研究生思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》、教育部新文科《實(shí)踐思政：新文科立德樹人路徑創(chuàng)新研究》、省級(jí)教改重點(diǎn)項(xiàng)目《新時(shí)代高校實(shí)踐思政育人模式的探索與實(shí)踐》等；出版《新時(shí)代高校實(shí)踐思政教育創(chuàng)新研究》等專著10部、《勞動(dòng)教育讀本》等教材6部，在報(bào)刊發(fā)表文章50余篇。學(xué)?，F(xiàn)有創(chuàng)業(yè)園3個(gè)、實(shí)踐思政基地280個(gè)，獲評(píng)全國(guó)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校等。（于洪良 張艷霞 魏吉宏 范子謙）