“就算搭上我這條命，航行器也一定要回收，絕密數(shù)據(jù)絕不能沉睡在海底！”10月15日，西北工業(yè)大學原創(chuàng)話劇《大國之藍》在齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）上演，當劇中角色馮志遠念出這段臺詞時，臺下響起熱烈掌聲，不少觀眾在幕布落下后偷偷抹起了眼淚。

當日，由中國科協(xié)等單位主辦的“共和國的脊梁——科學大師宣傳工程”山東匯演活動啟動，《大國之藍》作為首場演出劇目精彩上演?；顒訉⒊掷m(xù)至10月24日，中國地質大學（武漢）、同濟大學、浙江大學還將分別帶來《大地之光》《國之英豪》《求是魂》等科學家主題劇目，以話劇形式弘揚科學家精神，涵養(yǎng)科技創(chuàng)新文化。

以優(yōu)秀作品培育報國情懷

《大國之藍》以“全國高校黃大年式教師團隊”——西北工業(yè)大學“自主水下航行器”教師團隊為原型，講述了科研工作者矢志報國的感人故事。

借助話劇弘揚科學家精神，《大國之藍》并非西北工業(yè)大學師生的第一部作品。此前，《華航西遷》《尋找?guī)煵w》等師生原創(chuàng)話劇作品已在校內外多次上演，反響熱烈。

《大國之藍》文學策劃人、西北工業(yè)大學外國語學院院長孫瑜認為，弘揚科學家精神的藝術作品，要讓大多數(shù)學生都能參與、都看得懂，話劇是最合適的藝術形式之一。

一部話劇從策劃、排練到上演，需要數(shù)月甚至數(shù)年時間，許多學生的理想信念在這一過程中得到重塑。

在話劇《尋找?guī)煵w》剛剛排演時，曾有一位航空學院的同學找到孫瑜?！八f研究生打算去學金融，不學航空了，他不理解老師們說的‘情懷’是什么意思?！睂O瑜則告訴學生，“先排練，排完或許你就明白了?！?/p>

幾個月的時間里，為了走進人物內心，學生們與科學家深入對談，撰寫人物小傳，反復揣摩人物內心。演出結束后，這位同學又找到孫瑜，“他對我說他明白情懷是什么了，研究生選擇繼續(xù)學習航空專業(yè)。我特別感動，這就是我們創(chuàng)作話劇的意義。”孫瑜感慨道。

在《大國之藍》中飾演孫樂業(yè)一角的西北工業(yè)大學航海學院2021級本科生孫平宇告訴記者，為了能更深入地理解角色，他們與科學家曾多次面對面交流?！坝行┕适?，我在新生入學時其實聽過，但是當親歷者面對面跟我講起來的時候，那種感受是非常不同的，帶給我很大震撼?！睂O平宇說，參演這部話劇大大加深了他對科學家精神的理解。

用真實故事打動更多觀眾

一部話劇作品要引起廣泛共鳴，打動更多的人，從選題到角色塑造，離不開精益求精的構思和設計。

談及《大國之藍》以科學家群像作為選題初衷時，西北工業(yè)大學藝術教育中心副教授、《大國之藍》編劇鄭欣說，創(chuàng)作團隊希望講述那些就發(fā)生在同學們身邊、離當下時代并不遠的故事，以此拉近和同學的距離，讓科學家精神更可感。

在人物角色創(chuàng)作時，團隊努力避免高大全式的人物塑造讓觀眾產(chǎn)生疏離感?！拔覀兿嘈琶總€人都有脆弱的一面，科學家也不例外。我們想刻畫真實的科學家形象，描繪他們在面對磨難時的內心，以及他們是如何克服困難的，這對學生更有啟迪意義。”鄭欣說。

一位在齊魯工業(yè)大學生物工程學院讀研究生的同學告訴記者，他對劇中人物在科研攻關中遇到的挑戰(zhàn)很有共鳴，“他們演得很真實，我做實驗失敗時也很崩潰。看到他們冒著生命危險也要回收絕密數(shù)據(jù)，我特別感動，同學們都看哭了。相比之下我們遇到的一點挫折都算不了什么?！?/p>

孫瑜告訴記者，如今不僅有學校層面創(chuàng)作的科學大師劇，許多學生演員在回到自己學院后，也帶著學弟學妹挖掘起自己學院的科學家故事，排演屬于學院的話劇作品，科學家精神正借助話劇這一形式不斷發(fā)揚傳承。

（記者 都 芃）