據(jù)人民日報訊 （張爍 木易） 2011年起，東城區(qū)史家小學、府學胡同小學、北京二中、匯文中學等6所北京市東城區(qū)名校將陸續(xù)進駐朝陽區(qū)；2008年以來，湖北黃岡中學、東北師大附中、華中師大附中等外地名校也進京開起“連鎖店”。一時間，名校“連鎖”辦學風生水起。

　　有人認為，引進名校，有利于破解“擇校難”；也有人提出疑問：是“外來的和尚會念經(jīng)”，還是會“南橘北枳、水土不服”？名校引進后，還是“名校”嗎？

　　帶土來移植，讓優(yōu)質(zhì)資源扎下根

　　新學期開學不久，北京市華僑城黃岡中學初三畢業(yè)年級迎來了學校首次中考“百日誓師”活動。不到三年時間，北京朝陽區(qū)教委和湖北省黃岡中學聯(lián)合創(chuàng)辦的這所學校，已在京城站住了腳。而這次首屆初三畢業(yè)生的中考，將成為黃岡進京后辦學成果的重要見證。

　　“湖北名校能適應(yīng)北京的教育環(huán)境嗎？”“黃岡經(jīng)驗?zāi)墚惖貜椭茊幔?rdquo;……2008年，在一片爭議與懷疑聲中，黃岡進京了。朝陽區(qū)教委的態(tài)度很明確：“黃岡中學辦學理念先進、教育資源雄厚，而且具有在外省市辦分校成功的經(jīng)驗，符合名校引進的條件。”據(jù)介紹，湖北省黃岡中學的2名教育教學管理干部及6名各科骨干教師，此次一同進京辦學。

　　“引進名校資源有利于快速提升區(qū)域教育，從而滿足對優(yōu)質(zhì)教育的需求。”朝陽教工委副書記王世元表示。

　　這幾年，朝陽區(qū)的步子越邁越大：2008年7月，引進湖北黃岡中學，成立華僑城黃岡中學；2009年10月，十七中與福建廈門一中簽訂合作協(xié)議，設(shè)立北京實驗校區(qū)；2009年12月，與華中師范大學一附中簽約；2010年1月，與東北師大附中簽約，學校預計在2012年9月開學。

　　朝陽區(qū)教委相關(guān)負責人表示，引進名校好比栽樹時的“帶土移植”，一是傳承名校較為深厚的辦學理念和文化，二是引進一支較強的管理團隊，三是引進一支優(yōu)質(zhì)的教師團隊。

　　水土雖不同，但求破解擇校熱

　　“要在北京取得廣泛的認可很不容易”，北京市華僑城黃岡中學校長徐超坦言。當初學校一“開張”就遭遇了“下馬威”。招生現(xiàn)場，“來咨詢的多時八九人，少時兩三人，有時一天一個人都沒有。”徐超心急火燎。最終，還是區(qū)教委緊急協(xié)調(diào)，才招到126個孩子。

　　生源不理想，成為進京名校的最大困擾之一，而且兩地教學教法也完全不同。“北京和黃岡兩地的教育環(huán)境和教育對象的確有差異。”徐超說：“只有把黃岡的辦學理念、教學方法與北京的結(jié)合起來，才能化解水土不服的難題。”2010年，“黃岡”自主招生計劃80多人，結(jié)果報名的來了七八百人。

　　朝陽區(qū)引進的名校辦學，效果初步顯現(xiàn)：華僑城黃岡中學的學科競賽成績亮眼，北師大朝陽附中語數(shù)外三學科均已形成成熟的教學模式，清華附中朝陽學校生源狀況出現(xiàn)了明顯提升……

　　“引進名?？梢杂行U大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，從而有助于實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。”一位專家分析道，這對于緩解“擇校”熱，有著積極意義。在北京華僑城黃岡中學門口，學生家長趙先生高興地告訴記者：“從孩子上幼兒園開始，全家人就琢磨著怎么才能讓孩子上一個名校。為了這，買房子、遷戶口，什么招兒都想過。沒想到，這聯(lián)合辦學，一下子把名校搬到家門口了，不讓我們說好都難！”

　　不過，專家提醒，名校開“連鎖店”有一定的積極意義，但同時也要對教育公平有全局的關(guān)照，引導優(yōu)質(zhì)教育資源更多地往低處走，讓更多人享受到更好的教育。這才是解決擇校難題的治本之策。