本網(wǎng)訊 （開忠 陽林 汪治）2月24日上午，第一節(jié)課預備鈴剛響，商南縣鹿城中學高一（3）班教室進來了三位特殊的“同學”，他們一到教室就和該班學生一起聚精會神地聽課，他們時而翻開臨近的學生課本看看，時而拿起筆認真地做著筆記。據(jù)了解，原來這是該校新學期推行的領(lǐng)導不打招呼“推門聽課”制度的一個精彩瞬間。
新學期伊始，該校就狠抓教育教學管理，把“推門聽課”作為提高教師課堂效率，提升學校教育教學質(zhì)量的突破口。該校在全校實施了學校領(lǐng)導、管理人員以及包班領(lǐng)導不打招呼隨時進入課堂的“推門聽課”制度，要求所有課堂一律開放，執(zhí)教老師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學策略。推門聽課人員聽課后立即展開評課，評課從課堂結(jié)構(gòu)、教學設(shè)計、組織教學、習題配置乃至板書、教態(tài)等方面逐一分析，說出優(yōu)點，指出不足。對教學能力強、課堂組織嚴密的教師及時地在年級會上予以表揚，對“推門聽課”過程中發(fā)現(xiàn)的的問題及時指出，限期要求其糾正，同時并提出改進的建議，幫助執(zhí)教教師探求最佳的教學方案，提高執(zhí)教教師的教學水平。與此同時，筆者了解到，該校還在每月的10日至16日中的周五設(shè)立了“家長接待日”，“家長接待日”里學生家長也可隨時進入教室進行聽課。
“推門聽課有利于了解教師平時真實的教學情況；有利于了解到教師‘原生態(tài)’的課堂教學，體察‘教情’和‘學情’，打造高效課堂；有利于收集多方面的資料，為提高學校教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)，我校一定會將此項工作堅持不懈的做下去……”，該校主抓教學工作的副校長吳先來如是說。
據(jù)不完全統(tǒng)計，今春開學三周以來，鹿城中學學校中層以上管理人員已自覺深入課堂一線，最多的已聽評課15節(jié)，從而呈現(xiàn)了“領(lǐng)導推門聽課，教師輕松自如”的場景，“推門聽課”已在該校蔚然成風。