特教老師讓學(xué)生摸著喉部感受如何發(fā)音
本網(wǎng)訊 （記者 趙有良 見(jiàn)習(xí)記者 馬澤平）在全國(guó)第22個(gè)助殘日前夕，本報(bào)記者走進(jìn)市扶殘助殘先進(jìn)單位、陜西省德育先進(jìn)集體的商洛市特殊教育學(xué)校，親身感受了特教老師們關(guān)愛(ài)聾啞孩子教育成長(zhǎng)的一幕幕。
折翼的天使很燦爛
走進(jìn)市特教學(xué)校，但見(jiàn)小小的操場(chǎng)上，幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生正在打籃球；院子里，六七歲左右的一群孩子在老師的指導(dǎo)下打著羽毛球；每層教學(xué)樓樓道，墻上貼有獲獎(jiǎng)學(xué)生的繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法作品。特教老師黨紅妮介紹，這里的學(xué)生大多都有一技之能，史鵬的繪畫(huà)，曹成、侯圣潔的手工制作都獲得了省級(jí)一二等獎(jiǎng)。
記者悄悄走進(jìn)二樓的一間教室，學(xué)生們正在依依呀呀地比劃著互相學(xué)習(xí)舞蹈，一位老師在黑板上用文字和學(xué)生交流，另一位老師則一邊伸著脖子大聲叫喊著，一邊用力地蹬地引導(dǎo)示范，學(xué)生們才能做出姿態(tài)不一的動(dòng)作。黨老師介紹，這是老師靠地板的震動(dòng)和夸張動(dòng)作的幅度來(lái)召喚學(xué)生們集中注意力。
走進(jìn)九年級(jí)教室，來(lái)自丹鳳巒莊的19歲男孩史鵬很熱情地給記者和老師倒水喝，還和記者在黑板上進(jìn)行文字交流，“畢業(yè)了想干什么？”“上西安經(jīng)濟(jì)學(xué)院。”“你怎么知道有這個(gè)學(xué)校？”“劉端波、孟濤、薛濤(該校往屆畢業(yè)生)都從我們學(xué)?？忌系模€有吳剛也上了西安美院。”他臉上始終顯露著自信和樂(lè)觀(guān)。休息途中，看見(jiàn)有人參觀(guān)，大點(diǎn)的女孩面帶笑容地向記者打招呼，手上比劃著。黨老師說(shuō)，學(xué)生們?cè)诖蛘泻裟?，意思是歡迎你們。
這里的老師愛(ài)流淚
“成就感給人以堅(jiān)守的力量。”在學(xué)校工作了17年的瑚世秀副校長(zhǎng)說(shuō)，“1995年我從普通小學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)，才開(kāi)始有新鮮感，但是事業(yè)的挫折感隨即就來(lái)。記得才給這些特殊學(xué)生教‘老師好’這個(gè)詞時(shí)，幾十遍也學(xué)不會(huì)，教得口干舌燥。為了讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我常常讓他們摸著我的喉部，用手感受聲帶及發(fā)音部位的震動(dòng)，用紙條感受氣息的流動(dòng)與變化，當(dāng)學(xué)生終于能勉強(qiáng)說(shuō)出‘老師好’時(shí)，我流淚了，覺(jué)得有了成就感。”
她介紹說(shuō)，從特教走出去的很多孩子，現(xiàn)在都發(fā)展不錯(cuò)：杜小濤在白楊店開(kāi)辦了理發(fā)店，生意很好；李曦龍?jiān)谏疥?yáng)縣城做蛋糕，每月收入2000多元；商州的田亞鵬畢業(yè)后，被安排在商南縣供電系統(tǒng)工作；家住山陽(yáng)小河鎮(zhèn)的吳剛，現(xiàn)在西安美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)；2010級(jí)15名學(xué)生被陜西省特殊學(xué)院錄取。“看到大部分聾啞孩子學(xué)有所成，我們的堅(jiān)守就有了前進(jìn)的力量。”瑚世秀感慨地說(shuō)，眼眶里噙著淚花。
鳳秀芹已從特殊學(xué)校退休了，聽(tīng)說(shuō)有位代課老師腳踝骨折后，就主動(dòng)到學(xué)校承擔(dān)起一年級(jí)語(yǔ)文和班主任工作。聽(tīng)說(shuō)她和丈夫?qū)⑷松詈玫臅r(shí)光都獻(xiàn)給了特殊教育，當(dāng)記者問(wèn)她是否后悔時(shí)，鳳老師眼淚奪眶而出，激動(dòng)地說(shuō)：“至愛(ài)是我們的校訓(xùn)。我們對(duì)這些娃的付出超過(guò)了對(duì)自己的孩子，經(jīng)常帶學(xué)生到家吃飯，讓自己的孩子和他們?cè)谝黄鹜?，交朋友。學(xué)生們聽(tīng)不見(jiàn)，我們卻要用最大的聲音授課，在學(xué)生的心中承擔(dān)著老師、醫(yī)生、母親的多重角色?？吹竭@些孩子能夠自主謀生，能夠融入社會(huì)，這就是我們對(duì)社會(huì)做的最大的貢獻(xiàn)。”
采訪(fǎng)中，任金秀老師講述了這樣一件往事，一次，得知一個(gè)學(xué)生晚上跑了，她扔下年幼的孩子，和丈夫坐著出租車(chē)在城里到處尋找，著急得半夜里打電話(huà)發(fā)動(dòng)親朋好友尋找，直到第二天清晨5點(diǎn)多才找到學(xué)生。這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后找到了很好的工作，結(jié)婚時(shí)我們還趕去祝福，他的媳婦也是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。”“我們不僅關(guān)注學(xué)生的在校生活，更關(guān)注他們的就業(yè)和人生。”說(shuō)話(huà)間，記者試著撥通了這位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)，她開(kāi)心地說(shuō)“是市上的特殊教育學(xué)校給了我娃今天的幸福生活，作為家長(zhǎng)我內(nèi)心特別感激他們！”
美好的夢(mèng)想在眼前
商洛市殘疾人學(xué)校成立于1992年，現(xiàn)有30名教師，93名學(xué)生來(lái)自全市六縣一區(qū)。學(xué)校成立以來(lái)，多次榮獲省、市德育先進(jìn)集體。采訪(fǎng)快要結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)龍永賢風(fēng)塵仆仆地從新校區(qū)工地趕回來(lái)。他介紹說(shuō)，近年來(lái)市委、市政府高度關(guān)注特殊教育，投資4000多萬(wàn)元、占地20畝的新校區(qū)和擁有1.6萬(wàn)平方米的教學(xué)樓即將投入使用，屆時(shí)可開(kāi)設(shè)32個(gè)教學(xué)班，可承擔(dān)商洛六縣一區(qū)殘障孩子的九年義務(wù)教育。
他表示，還將大膽摸索校企聯(lián)合的辦學(xué)思路，讓學(xué)生和社會(huì)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，為殘疾兒童搭建走向社會(huì)的平臺(tái)。龍校長(zhǎng)說(shuō)：“我們現(xiàn)在有這么一批熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，再加上黨和政府的大力扶持以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)，我們學(xué)校將不斷發(fā)展特色教育，努力打造一所省級(jí)特殊教育示范學(xué)校。那時(shí)你們?cè)賮?lái)采訪(fǎng)，殘疾學(xué)生的笑臉會(huì)更加燦爛。”