“我2012屆的學(xué)生楊華夢同學(xué)小時候沒有接受過任何外教的‘一對一’,只是從兒童時期開始聽看一些英語電影,讀一些英文兒童讀物,加上南外豐富的外語課程,不僅在高一時雅思8分,成為中央電視臺希望英語風(fēng)采大賽的亞軍,最后被保送到清華大學(xué)。”朱善萍認(rèn)為,如果讓孩子師從于高素質(zhì)的教師,包括外教,會對孩子的成長產(chǎn)生一定的積極影響,“和優(yōu)秀的教師接觸的過程不光是在學(xué)習(xí)語言或其他學(xué)科,也是一個社會性的交往接觸、增加與他人交流的契機(jī),能夠提高孩子的社會融合度。而如果給孩子創(chuàng)造一個人為的外語環(huán)境,如經(jīng)常給孩子說一些英語單詞,讓他們聽聽英語歌曲,欣賞英文電影,包括卡通電影,看看英文報刊雜志,包括兒童讀物,在學(xué)校找同伴每天練習(xí)口語,也會很快提高英文水平的。”(新華網(wǎng))