過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)縣教體局和學(xué)校教師師德教育安排，采取了“五步遞進(jìn)”的方式開展了師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。全體與會(huì)教師深感收獲頗豐，效果明顯。

　　學(xué)習(xí)引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記2013年教師節(jié)慰問信、2014年教師節(jié)前在北師大的談話，引領(lǐng)教師充分認(rèn)識(shí)開展教師師德師風(fēng)教育的重要性；學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商南縣師德師風(fēng)考核辦法》、《商南縣教體系統(tǒng)工作人員請(qǐng)假暫行規(guī)定》、《商南縣           機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》等引領(lǐng)教師規(guī)范師德師風(fēng)行為。

　　模范引領(lǐng)與警示教育結(jié)合，規(guī)范教師師德師風(fēng)行為。組織全體教師收看了最美鄉(xiāng)村教師事跡報(bào)告視頻和《家庭腐敗警示錄》、《紅包·炸藥包》、《“蟻貪”之禍》等警示教育片，達(dá)到了模范引領(lǐng)與案例警示教育的目的。

　　專題報(bào)告，開展學(xué)習(xí)身邊人活動(dòng)。從本鎮(zhèn)教師中推選了五名教師進(jìn)行了“做黨和人民滿意的教師”專題報(bào)告。達(dá)到了用身邊人教育身邊人，身邊人學(xué)習(xí)身邊人的目的。

　　民主座談，開展自我剖析活動(dòng)。每位教師在座談會(huì)上就思想偏差、認(rèn)識(shí)誤區(qū)上出現(xiàn)的價(jià)值觀、榮辱觀、責(zé)任感等方面問題及表現(xiàn)，剖析產(chǎn)生的根源，明確今后努力的方向，人人撰寫剖析匯報(bào)材料，觸及每位教師的師德靈魂。（鄧明耀）