識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)低年級(jí)是識(shí)字的重要階段。實(shí)施課程改革后，新課標(biāo)以使低年級(jí)學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以多識(shí)字、少寫(xiě)字，為指導(dǎo)思想。多媒體教學(xué)將聲音、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式合理組合，來(lái)創(chuàng)造生動(dòng)有趣、對(duì)多種感觀形成刺激的環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率。把多變的生活與枯燥的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，用生動(dòng)的生活事例詮釋識(shí)字的樂(lè)趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，迅速掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，為以后更好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
看視頻，賞情趣，激發(fā)識(shí)字興趣，讓學(xué)生留心生活處處皆學(xué)問(wèn)。學(xué)生認(rèn)字識(shí)字不僅是在課堂上，更多時(shí)候是在現(xiàn)實(shí)生活中。因此，我就要求學(xué)生，留意生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)大家將生活中遇到的字勇敢的大聲讀出來(lái)，不要懼怕讀錯(cuò)，“失敗乃成功之母”只有經(jīng)過(guò)多次日積月累的重復(fù)記憶和聯(lián)想記憶，學(xué)生的詞匯量才會(huì)與日俱增。只有鼓勵(lì)學(xué)生利用好生活這本“百科全書(shū)”，才能處處留心皆學(xué)問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生留心生活，做生活中的有心人；事事留心，處處留神，讓小朋友的識(shí)字與生活緊密結(jié)合，達(dá)到快速掌握更多字詞的要求。同學(xué)們興趣盎然，爭(zhēng)先恐后地把自己寫(xiě)的字展示給大家看。從看圖說(shuō)話(huà)自然過(guò)渡到識(shí)字教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻。
多形式、巧練習(xí)，鞏固識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生課內(nèi)課外時(shí)時(shí)可識(shí)字。多媒體一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是交互性，利用這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生的生字學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)很大。運(yùn)用多媒體我告訴小朋友：我們中國(guó)的漢字很奇妙，一個(gè)漢字可以是一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一首兒歌、一個(gè)故事。課堂內(nèi)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)以熟帶生、偏旁帶字，加一加、減一減、換一換，分解部件、編歌謠、順口溜、猜謎語(yǔ)、小組合作、游戲識(shí)字等，采用多種方法記住字的音、形、義。例如運(yùn)用多媒體教學(xué)“雪”字時(shí)，我就用猜字謎的方法，讓學(xué)生猜一猜“大雨沖倒一座山”這是什么字？也鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)字形編謎面，讓大家猜，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
看動(dòng)畫(huà)，找規(guī)律，正確書(shū)寫(xiě)識(shí)字，讓學(xué)生合作探討個(gè)個(gè)有妙方。漢字中有許多相近字，小學(xué)生用字不分語(yǔ)言環(huán)境，不管字義，隨便就用，所以必須通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化記憶，形成正確的用字習(xí)慣。在教學(xué)工作中鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦子勤思考，找出差別，找出規(guī)律，識(shí)字就變的很輕松。例如在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生容易對(duì)“喝”與“渴”、“撥”與“拔”、“休”與“體”等同音字或字形相近的字產(chǎn)生混淆，以致于經(jīng)常書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。教學(xué)中可以這樣設(shè)計(jì)，先隨圖出示“喝”字，讓學(xué)生明白喝水要用口喝，閃動(dòng)偏旁“口”，加強(qiáng)刺激，再讓學(xué)生組詞。接著出示“渴”字，讓學(xué)生明白是缺水了，是“氵”，閃動(dòng)“氵”，讓學(xué)生組詞。學(xué)生識(shí)字的熱情高昂，主動(dòng)識(shí)字的興趣濃厚，沒(méi)有死記硬背，不感到枯燥乏味，在字形游戲中邊玩邊識(shí)字，這正是我們所期盼的。總之，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)運(yùn)用多媒體教育技術(shù)演練，學(xué)生自己學(xué)會(huì)識(shí)記的方法，學(xué)會(huì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立掌握漢字，達(dá)到自學(xué)的目的，避免了重復(fù)抄寫(xiě)，減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。教師的課堂教學(xué)容量增大，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，識(shí)字效果也大大提高，達(dá)到事半功倍的效果！運(yùn)用多媒體點(diǎn)燃小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的火花，它不是一個(gè)虛無(wú)飄渺的口號(hào)，教育工作者要充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢于大膽創(chuàng)新，不斷運(yùn)用新的、先進(jìn)的、適合學(xué)生特點(diǎn)的教育模式，將新課程改革和素質(zhì)教育推向前進(jìn)。