塔里木大學建校初期，學生們在田間實習。
趙雙喜提供
塔里木大學果樹專家王新建教授為51團6連棗農(nóng)講解灰棗樹修剪方法。
楊寶仁攝
核心閱讀
·扎根南疆，畢業(yè)生中85％留在新疆就業(yè)
·保持特色，學科建設緊密圍繞南疆產(chǎn)業(yè)
·助力脫貧，積極服務在南疆生產(chǎn)第一線
“半碗黃風半碗沙，紅色的基因播種下。三五九旅南泥灣，信仰的根芽又開花。沙漠腹地胡楊挺拔，高等學府培育芳華……”一首昂揚的校歌，唱出了塔里木大學的精神氣質。
位于塔克拉瑪干沙漠邊緣、塔里木河河畔的塔里木大學，如今已走過一個甲子?！霸?0年的辦學歷程中，我們不忘初心、牢記使命，形成了艱苦創(chuàng)業(yè)、民族團結、求真務實、勵志圖強的優(yōu)良校風。如今在維護新疆社會穩(wěn)定、實現(xiàn)長治久安的大局中，我們更要義不容辭地承擔起歷史使命，用胡楊精神育人、為興疆固邊服務?！毙｜h委書記趙光輝說。
聆聽校史是每個新生的第一課
今年暑假，39名塔里木大學優(yōu)秀畢業(yè)生啟程奔赴南疆兵團基層，服務“三支一扶”。人文學院學生單紅偉說：“我愿意留在南疆，到基層最需要的地方，奉獻自己的青春力量，實現(xiàn)自我的人生價值?！?/p>
像單紅偉一樣自愿留在南疆的學生還有很多。數(shù)據(jù)顯示，塔里木大學自建校以來，為社會培養(yǎng)了6萬多名優(yōu)秀人才，畢業(yè)生中85％在新疆就業(yè)，68.5％植根南疆，內(nèi)地生源52%以上留疆工作，已然成為新疆高層次人才培養(yǎng)的重要基地、南疆干部的搖籃。
一代代塔大人為何愿意扎根南疆？“這和塔大的歷史淵源、精神傳承是分不開的。”副校長張愛萍指著校門口的王震將軍雕像說：“每年的新生第一堂課就是來這里聆聽校史?！?/p>
1958年，為了國家的屯墾戍邊事業(yè)和開發(fā)塔里木的需求，在時任國家農(nóng)墾部部長王震將軍的關懷下，塔里木大學應運而生。學校在艱苦的環(huán)境中頑強生存、日益壯大，完成了從農(nóng)業(yè)院校到綜合性大學的跨越。
“建校之初，師生們憑著一雙手和扁擔、筐子、坎土曼，在萬古荒原上開荒造田，治沙治堿，一邊學習，一邊建校。他們住的是地窩子，睡的是紅柳床，黑板掛在樹干上，講義放在膝頭上?！苯?jīng)濟管理學院學生王健說：“如今，我們更應該發(fā)揚這樣的‘胡楊精神’，艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻，用行動詮釋塔大人的理想、情懷、責任和擔當?！?/p>
把優(yōu)秀的人才注入南疆兵團基層是實現(xiàn)南疆發(fā)展最現(xiàn)實、最直接的途徑。張愛萍說：“進入新時代，塔大更要落實好立德樹人的根本任務，以實踐能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、雙語能力培養(yǎng)為重點，培育社會主義建設者和接班人，打造出‘靠得住’‘下得去’‘留得住’‘用得好’的優(yōu)秀人才隊伍?！?/p>
打造特色人才庫，傳承“胡楊精神”
在塔里木河沿岸，胡楊猶如一條綠色的長城，緊緊鎖住流動的沙丘?！斑@條天然林帶，對于防風固沙、調節(jié)氣候，減緩南部塔克拉瑪干沙漠北移，保障綠洲農(nóng)業(yè)和居民生活，發(fā)揮了重要作用。”塔里木大學生命科學學院教授李志軍長期開展瀕危物種胡楊、灰葉胡楊的保護生物學研究，被大家親切地稱為“胡楊公主”。
“天然胡楊林如果不能繁殖更新，就會逐漸死亡。而一棵胡楊樹的消失，就是一個基因標本的消失。作為塔大人，我們有責任要將胡楊基因保存下來，讓胡楊種群得以維系，讓南疆生態(tài)得到有效保護?！崩钪拒娬f。
“塔里木大學是一所有特色的學校，我們必須把特色保持下去?！壁w光輝表示，下一步學校將按照“保證重點、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色”的學科建設思路，以環(huán)塔里木生物多樣性和文化多樣性研究為主要方向，形成一批特色鮮明的高水平學科。
“要留在南疆工作，就要先學好維吾爾語，這樣才能和老百姓打成一片?！苯衲曜x大二的學生郭元章說。
南疆是少數(shù)民族聚居區(qū)，懂雙語的基層干部人才十分緊缺。塔里木大學因此調整了人才培養(yǎng)方案，開展“雙語雙向”行動計劃，實現(xiàn)了雙語學習的全覆蓋。
“60年來，我們的目光從來沒有離開過南疆?！备毙ｉL曲義勇介紹，圍繞南疆優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)發(fā)展需求，學校積極籌建了醫(yī)學院、師范學院、服裝與紡織學院等一批與產(chǎn)業(yè)轉型升級匹配程度高的專業(yè)；限制或取消了一批不適應區(qū)域發(fā)展的專業(yè)；還保護了一批南疆發(fā)展不可或缺的冷門或長線專業(yè)。
科技特派員把聽得懂、用得上的技術傳授給農(nóng)民
“王教授，我們這的棗樹，葉子掉了一地，不知道得了什么病，你能來幫我看看嗎？”接到新疆生產(chǎn)建設兵團第14師224團農(nóng)民的一通電話，植物科學學院教授王新建就開始急匆匆打包行李，準備下鄉(xiāng)。
“我剛去224團搞種植的時候，當?shù)厝硕颊f這里種樹不活，種草不生，種地不長。我們到地里示范修剪技術，在棗樹整形中將棗頭短剪，很多農(nóng)戶也都反對。不過后來，看到剪掉棗頭的紅棗產(chǎn)量比別的高，農(nóng)民們就開始信了?！蓖跣陆ㄕf：“科技是脫貧的金鑰匙，我們的任務就是把聽得懂、用得上的技術傳授給農(nóng)民?！?/p>
如今，224團紅棗收益越來越好，一畝地的產(chǎn)量從200多斤提高到了五六百斤。王新建也還是一如既往地帶領科研團隊往鄉(xiāng)里跑。
在南疆的田間地頭，像王新建這樣的“科技特派員”還有很多。他們被老百姓戲稱為“胡楊教授”“馬教授”“羊教授”“棉花教授”，常年帶著學生在各師團連隊和貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)里授課、培訓、調研。
“服務好南疆，始終是學校改革發(fā)展的出發(fā)點和落腳點?！睆垚燮颊f：“學校建成了若干個科技示范基地，在南疆27個團場、12個縣市開展長期穩(wěn)定的科技服務工作，20多個科技服務專家團隊，廣泛開展科技培訓和技術推廣，培訓科技骨干3000多人次，職工和農(nóng)牧民3.6萬余人次?！?/p>
塔大學生也積極行動在服務南疆發(fā)展的第一線。人文學院團委書記吳垠介紹，學校每年都會開展“萬名學生三下鄉(xiāng)”實踐活動，組織科技、文化、衛(wèi)生等重點團隊，深入南疆農(nóng)村、連隊和社區(qū)，廣泛深入開展文化夜校、“大手拉小手”等活動；每年選派200多名大學生到基層中小學支教實習，開展雙語教育；學校雙語教育培訓監(jiān)測研究中心在南疆四地州50所中小學校建立了雙語教育監(jiān)測點，開展雙語教育研究……
“作為塔大人，我們要傳承紅色基因，在服務基層中受教育、長才干、作貢獻，在服務兵團向南發(fā)展的生動實踐中放飛青春夢想，在為南疆各族群眾脫貧致富的不懈奮斗中書寫人生華章。”前不久，在塔里木大學脫貧攻堅服務隊出征儀式上，人文學院學生葉爾居別克的話，成為新一代塔大學子的宣言。
《 人民日報 》（ 2018年11月01日 18 版）