“同學(xué)們，誰知道哈爾濱一毛錢飯店舊址和那里發(fā)生過驚心動魄的歷史故事？”張廣才教授從現(xiàn)實切入講歷史，引發(fā)學(xué)生興趣。
苑爽教授通過梳理一周大事記，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事和對時事問題的洞察力，鼓勵青年學(xué)子做歷史的參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者。
姜立紅老師不僅在課堂上傳道解惑，還在課下與學(xué)生交朋友，關(guān)心他們的生活困難和思想困惑，使學(xué)生尊其師，信其道。
…………
當(dāng)前，針對高校思想政治課程教學(xué)難題和學(xué)生思想特點，哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師團隊用提正氣、接地氣、冒熱氣、有底氣的思政教學(xué)法把“最難講”的課上得“最精彩”。
“這樣的學(xué)習(xí)令我們解渴”
“同學(xué)們，你們一年的學(xué)費是多少？”“2800元、4500元”“我告訴大家，學(xué)校3萬學(xué)生一年支出7億多元，生均成本在兩萬元左右”，“差額的錢哪里來？是國家財政撥款，是納稅人的貢獻。而其中包括我們的父母、親友特別是一些還不富裕的農(nóng)民”?！澳銈冎廊绻诿绹洗髮W(xué)要交多少學(xué)費嗎，按照美國公立大學(xué)的平均學(xué)費來看，得4萬美元。所以，同學(xué)們，我們坐在這里要珍惜國家創(chuàng)造的受教育機會，不虛度浪費?！惫枮I師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師王林波在課堂上用一筆賬指出我國教育的普惠性，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
“這一代大學(xué)生希望老師用事實說話，用接地氣的語言，而不是空洞的理論。思政課教師必須把馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論化作自己內(nèi)心的感悟，入情入理地與學(xué)生進行平等的交流，才能使理論入耳入腦入心?！蓖趿植ǖ莱鲎约?0余年思政課教學(xué)的感悟。出于對課堂教學(xué)的熱愛，王林波辭去學(xué)院副院長的行政職務(wù)，專心教學(xué)。
在黨的十九大之后，邸春玲老師給學(xué)生做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導(dǎo)，有學(xué)生在課后提出這樣的困惑：為什么國家現(xiàn)在提出我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗目標(biāo)，它和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)是什么關(guān)系？邸春玲在下一堂課時，就制作出了一個詳細(xì)的中國改革開放40年戰(zhàn)略目標(biāo)圖表，給學(xué)生答疑解惑?！皩τ趯W(xué)生提出的問題，我們要及時回應(yīng)，用有說服力的論據(jù)給學(xué)生講清、講透?！臂〈毫嵴f。
而孫玉忠教授在課堂上則用一張吐真言小紙條讓學(xué)生敞開心扉、拉近彼此之間的距離：“你最傷心焦慮的事情”“你對老師最大的不滿”“對未來最美好的期待”“如果你不想寫，紙條可以不交”。
“老師從來沒正眼看過我、從沒有人追求、父母總是忽略我的感受”“老師過于嚴(yán)厲，不會笑，講課像個學(xué)究”看到學(xué)生們一一回復(fù)，孫玉忠在課堂上用辯證法幫學(xué)生分析問題：你們在面對挫折時要處理好小我和大我的關(guān)系，對未來要處理小事和大事的關(guān)系，而我也要處理好嚴(yán)肅與活潑，理論與現(xiàn)實的關(guān)系。“我們要學(xué)習(xí)的辯證法是思想、是工具，是處理問題的方法?！?/p>
“這樣的學(xué)習(xí)令我們解渴、解惑！”馬克思主義學(xué)院學(xué)生宋雪說，“今天的思政課不再是枯燥的灌輸，課程背后都是一種觀察世界的方法。老師們在教授知識的同時，更重要的是教會我們看待世界、思考問題的方式?！?/p>
“思政課堂是有溫度的”
張廣才多年來一直教“中國近現(xiàn)代史綱要”這門課，但是他還要不斷“充電”。為了上課時讓學(xué)生有更真實的感受，張廣才利用寒暑假時間自掏腰包探訪千余處革命遺址，每到一個遺址拍攝幾千張照片，回來后充實到自己的課件中。
“課堂上雖然只有45分鐘，但是要上好一節(jié)課，思政課教師花在課外的時間可能是450分鐘或4500分鐘。”學(xué)院主管教學(xué)的副院長白夜昕說。
“同學(xué)們，今天大家關(guān)注到D&G設(shè)計師辱華事件了吧，那么我們就此談?wù)?，如何理性表達愛國情感?！鄙险n前發(fā)生的新聞熱點成為熊玉坤老師的課堂教學(xué)案例?！艾F(xiàn)在思政課是很難講的，因為學(xué)生在課下獲得信息的渠道非常快速、便捷，教師要在課堂上吸引學(xué)生，不能一本教案講到底，要時刻與時俱進，將最新的理論發(fā)展和時事熱點融入課堂中?！毙苡窭ふf，“我的課堂充滿溫度和生活氣息，不僅內(nèi)容新、案例新、語言新，而且我自己的外在形象也是不斷更新的?！?/p>
“為了能給我們上好思政課，您可謂從內(nèi)到外、從頭到腳都做足了功課?！币晃粚W(xué)生在給熊玉坤的微信留言中評價說。
如何讓新加入團隊的年輕教師更快成長，提升教學(xué)水平？哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院鼓勵教師集體備課、新老互學(xué)、公開賽課。
學(xué)院通過建立授課班級微信群、召開師生座談會、與學(xué)生進行課上課下交流等方式向?qū)W生詢問“心聲”的內(nèi)容、“掌聲”的源頭、“議論聲”的焦點，并通過共同備課集思“質(zhì)疑聲”的解決辦法，使教研活動有的放矢。
除了自身的教學(xué)任務(wù)，馬克思主義學(xué)院的大部分教師還承擔(dān)起免費給全?？佳袑W(xué)生做思想政治課程輔導(dǎo)的任務(wù)?！皩W(xué)生去外面上輔導(dǎo)班一是路上花時間，二是學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)比較重。教師們都是利用周末時間給學(xué)生輔導(dǎo)，雖然家里都是上有老下有小，但老師們沒有任何怨言，更沒有缺過課?！睂W(xué)院教師梁巍說。
學(xué)院院長段虹表示，思政課教師給學(xué)生講馬克思主義就要有奉獻精神、政治素質(zhì)和理想信念。
“心中有信仰，腳下有力量”
思想政治理論課教學(xué)有課堂的限制，但是育人的場域無限。哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極拓展育人渠道，實行“主陣地”與“主渠道”結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走進紅色遺址，走進鄉(xiāng)村、企業(yè)，接受紅色教育，宣講黨的十九大精神。
學(xué)院黨委書記慕海軍在大慶市杜爾伯特縣一心鄉(xiāng)前進村任駐村工作隊隊長、第一書記。在駐村扶貧過程中，慕海軍非常注重馬克思主義在農(nóng)村的傳播及基層黨組織建設(shè)，在暑假期間邀請學(xué)院的教師和學(xué)生給農(nóng)村黨員講黨課，組織農(nóng)村黨員到鐵人紀(jì)念館、江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館開展主題黨日活動。
“一方面要改變以往農(nóng)村黨課單調(diào)、乏味的授課方式，調(diào)動農(nóng)民黨員的積極性；另一方面也讓大學(xué)生深入扶貧一線感受國家扶貧政策給農(nóng)村帶來的實實在在的變化，對他們也是一次思想教育。”慕海軍說。
學(xué)院還把思政課堂開進了紅色遺址。在學(xué)院2018年開展的“追尋青春足跡 紅色筑夢之旅”和“踏上黑土地 重溫紅色情”的主題社會實踐活動中，學(xué)院四支實踐團隊奔赴延安、沈陽與井岡山?！吧砼R其境的紅色教育，讓同學(xué)們更堅定了理想信念?！睅ьI(lǐng)學(xué)生進行社會實踐的學(xué)院教師孫鵬飛感慨道。
在撫順雷鋒紀(jì)念館，雷鋒的“傻子”精神深深觸動了學(xué)院學(xué)生胡越?！罢l愿意心甘情愿地當(dāng)傻子呢，我不停地思考到底是什么力量讓他如此堅定，我的答案是：信仰?！痹谂c同學(xué)的分享會上，胡越說，“這更讓我體會到老師課堂上講的‘心中有信仰，腳下有力量’這句話的內(nèi)涵?！?/p>
哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院社會實踐傳統(tǒng)由來已久，從1984年至今35年從未間斷。35年時間里共有千余師生駐鄉(xiāng)、駐廠參加社會實踐，發(fā)表科研論文數(shù)十篇，撰寫社會調(diào)查報告200余篇。
（本報記者 趙洪波 張士英）