“他不會又要拿名次吧？”

仲春時節(jié)，第73集團軍某旅主題教育“最佳一課”評比現(xiàn)場，當季亮亮站上講臺時，臺下不少參賽指導員心里犯起嘀咕。

指導員們的緊張不無道理。去年，該旅先后組織了幾場主題教育授課評比，兩次參賽的炮兵營某連連長季亮亮，一次奪得第一名，一次奪得第二名，成為最大的“黑馬”。

一名軍事干部參加主題教育授課，為何能脫穎而出？記者來到授課現(xiàn)場尋找答案。

多功能廳大屏幕上，一張張照片陸續(xù)播放：戰(zhàn)術作業(yè)，季亮亮在頭車指揮全連，頂著漫天風沙前進；50公里拉練，他帶領全連冒著瓢潑大雨奔襲，沖在隊伍最前面；一次演習保障任務，他和其他干部骨干把車上有限的空間讓給戰(zhàn)士休息……

授課完畢，掌聲經(jīng)久不息。

論教案精美程度、課程環(huán)節(jié)設計、語言表達技巧，季亮亮的授課未必優(yōu)于其他政治干部，但這些以身作則苦干實干的畫面，讓他的授課有一種很強的說服力。

采訪中記者得知，近期，多型兩棲新裝備陸續(xù)列裝該旅，為盡快形成作戰(zhàn)能力，“兩眼一睜，忙到熄燈”已成為很多軍事干部的常態(tài)。這種狀態(tài)下，軍事干部只能見縫插針搞教育，教育實效能否得到保證？

“軍事干部講自己的練兵備戰(zhàn)故事，更有說服力，官兵也更容易接受?！痹撀妙I導認為，開展主題教育不僅僅是政治干部的事，軍事干部上講臺具有很好的“身教”作用。

為此，該旅發(fā)揮軍事干部在組訓、抓管理等方面的優(yōu)長，量身定制《軍事干部抓教重點和方法》；同時，延伸“推門聽課”范圍，將教育督導拓展到訓練場、裝備保養(yǎng)車間。

“想一想春節(jié)期間一線官兵仍枕戈待旦、高度戒備，我們沒有理由不打起十二分精神，抓緊時間練兵！”前不久，一場兩棲裝備下海前準備示范現(xiàn)場會結束。該旅坦克六連連長林曉祥就地授課，組織官兵展開討論，現(xiàn)場氣氛熱烈，有效鞏固了示范觀摩成果。

一方面“取長”發(fā)揮優(yōu)勢，一方面“補短”避免劣勢。該旅定期匯總政治干部練調研、練籌劃、練備課、練表達“四練”活動成果，編寫成“口袋書”下發(fā)官兵；鼓勵各連成立學習小組，由指導員幫助提高授課水平，軍事干部參與其中。

軍政干部取長補短形成抓教合力，激發(fā)官兵精武強能動力。連日來，該旅“三實”課目訓練成績穩(wěn)步提升。其中，連續(xù)通過限制路和障礙物駕駛、夜間快速搜索鎖定目標等重難點課目成績提升明顯。（趙欣 王夢圓 尚猛）