武警廣西總隊(duì)柳州支隊(duì)特戰(zhàn)隊(duì)員正在進(jìn)行捕殲戰(zhàn)斗演練。圖為特戰(zhàn)隊(duì)員沿河堤快速追擊。余海洋攝

深夜，下士楊明在探親途中，遇見一起車禍。一名乘客被卡在副駕駛位置動(dòng)彈不得，意識(shí)已不清醒。

救人第一！楊明沖到現(xiàn)場(chǎng)，用肩膀撞擊已經(jīng)塌陷的車架，試圖將受傷乘客救出。一下、兩下……雙手被碎玻璃劃破，鮮血直流，楊明卻渾然不知。終于，他將車架頂撞開了一條縫隙，用腳撐開車門將受傷乘客救出。

待乘客脫離危險(xiǎn)，楊明已經(jīng)乘車離開。直到事故發(fā)生后一個(gè)月，一名女子拿著一面錦旗來(lái)到武警廣西總隊(duì)柳州支隊(duì)執(zhí)勤九中隊(duì)，楊明見義勇為的事跡，才被大家知曉。

“一個(gè)身邊典型就是一個(gè)看得見、摸得著、學(xué)得了的榜樣，他們身上蘊(yùn)含著巨大的‘磁場(chǎng)’?！鼻安痪茫撝ш?duì)創(chuàng)新開展了一堂訪談式教育課。他們引入情景劇等元素，邀請(qǐng)5名先進(jìn)典型同臺(tái)授課，并在全支隊(duì)實(shí)時(shí)直播，受到官兵歡迎。

一時(shí)間，訪談與教育、舞臺(tái)與講臺(tái)，兩對(duì)因教育創(chuàng)新而聯(lián)動(dòng)的組合，在該支隊(duì)黨委議教會(huì)上引發(fā)熱議。如何發(fā)揮多人共同授課的效能，持續(xù)保持訪談式教育課的“熱能”？該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示，這項(xiàng)工作還在路上，還需要下更大力氣探索實(shí)踐。

身邊的典型看得見，平凡的榜樣學(xué)得了

今年年初，武警廣西總隊(duì)柳州支隊(duì)執(zhí)勤六中隊(duì)駐地附近突發(fā)山林大火。趁著風(fēng)勢(shì)，過(guò)火面積迅速擴(kuò)大。山林植被茂密，火勢(shì)不斷蔓延，形勢(shì)十分緊急。

“隊(duì)長(zhǎng)，讓我上吧！”二級(jí)上士孔令杰主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)幾名戰(zhàn)友，拿著鐮刀和撲火工具，奔向失火現(xiàn)場(chǎng)。

山勢(shì)陡峭，風(fēng)向不定，稍有不慎，就會(huì)被困在火中?？琢罱軒ьI(lǐng)大家頂著嗆鼻的濃煙，成功開出了一條隔離帶，控制住了火勢(shì)。但這一仗，也在孔令杰和戰(zhàn)友們的身上留下了一塊塊特殊的印記。

在支隊(duì)訪談教育課上，孔令杰作為受邀嘉賓把這個(gè)故事分享給了大家。

“我沒想到，這個(gè)當(dāng)初讓我‘拼了命’想要逃離的大山，現(xiàn)在卻成了我愿意用生命守護(hù)的地方?！笔谡n現(xiàn)場(chǎng)，戰(zhàn)友們的思緒隨著孔令杰的講述，一起回到了9年前。

執(zhí)勤六中隊(duì)營(yíng)區(qū)地處湖南和廣西兩省交界處，群山環(huán)抱、密林叢生，不但距離市區(qū)遠(yuǎn)，而且大多是山間小路，曲折環(huán)繞、崎嶇不平。

新兵下隊(duì)，剛坐上駛向營(yíng)區(qū)的大巴車，孔令杰就有些后悔。從市區(qū)出發(fā)，車越走越遠(yuǎn)，路越走越偏。抵達(dá)中隊(duì)時(shí)已是深夜，看見營(yíng)門口燈光下戒備森嚴(yán)的哨兵，孔令杰突然覺得“像只小鳥被裝進(jìn)籠子”。

面對(duì)無(wú)盡的大山和陌生的環(huán)境，孔令杰一時(shí)難以適應(yīng)，絲毫沒有了入伍前的豪情壯志。

孔令杰的轉(zhuǎn)變，源自他的班長(zhǎng)、一級(jí)上士胡靈。

那天，胡靈帶著孔令杰來(lái)到巡邏區(qū)，在離中隊(duì)最遠(yuǎn)的一個(gè)哨位前停下腳步?！斑@個(gè)哨位被戰(zhàn)友們稱為‘苗山紅哨’，它距離山下一共有303級(jí)臺(tái)階，是中隊(duì)最艱苦的一個(gè)哨位。這個(gè)哨位上站的全是黨員，從沒有發(fā)生過(guò)一次意外！”胡靈給孔令杰講完哨位的故事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“歷代官兵用心守護(hù)的庫(kù)區(qū)，現(xiàn)在傳承到了我們手里，我們有什么理由不守好？”

接著，胡靈又將自己一路成長(zhǎng)的故事講給孔令杰，讓他深受觸動(dòng)。

胡靈新兵剛下隊(duì)時(shí)，中隊(duì)環(huán)境較差，做飯主要靠燒柴。于是，完成巡邏任務(wù)之余，官兵們還多了一項(xiàng)特殊的任務(wù)——上山砍柴，然后背回中隊(duì)曬干劈好、堆放整齊，保障大家能吃上熱乎的飯菜。

大山里落后的生活條件與城市繁華的景象顯得格格不入，但胡靈牢牢記住指導(dǎo)員講的一句話：“正是因?yàn)橛辛松竭@邊的安全，才有了山那頭的萬(wàn)家燈火！”

怎樣的軍旅才算精彩？是風(fēng)平浪靜一路順風(fēng)順?biāo)?，還是歷經(jīng)風(fēng)雨收獲成長(zhǎng)？那天回來(lái)，回味著班長(zhǎng)講的故事，咀嚼著班長(zhǎng)說(shuō)的每一句話，孔令杰的心中有了答案：“既然來(lái)到這里，那就要成為這里光榮的一份子！”

“面對(duì)日復(fù)一日的巡邏工作，你有想過(guò)換崗工作嗎？”“在大山里夜間巡邏時(shí)，你害怕嗎？”“你印象最深刻的事情是什么？”……隨著訪談的深入，臺(tái)上臺(tái)下交流得越來(lái)越熱烈。

“思想教育是圍繞人做工作的，一堂好的思想政治教育課能直抵心靈，引人共鳴。”在現(xiàn)場(chǎng)觀摩的一位支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有感而發(fā)。

從“想讓官兵知道”到“官兵想知道”，一字之變反映的是教育理念的變化。一堂課只有聽者想追問，才會(huì)有亮點(diǎn)，才能緊緊抓住官兵的心。

孔令杰和戰(zhàn)友們每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就要圍繞庫(kù)區(qū)進(jìn)行一次巡邏，每天24小時(shí)不間斷。當(dāng)平凡的工作被具象后，在場(chǎng)的許多戰(zhàn)友都向孔令杰投去了敬佩的目光。

身邊的典型看得見，平凡的榜樣學(xué)得了?，F(xiàn)場(chǎng)的官兵普遍反映：“這樣的身邊人接地氣，這樣的身邊事摸得著，我們喜歡聽，也喜歡學(xué)！”

有血有肉的教育課，更能打動(dòng)兵心

訪談教育課上，讓官兵印象深刻的不只有孔令杰，還有特戰(zhàn)中隊(duì)指導(dǎo)員張毅文。他的一番深情講述，將教育課推向高潮。

仲夏時(shí)節(jié)，熱浪滾滾。密林之中，武警廣西總隊(duì)第二季度“魔鬼周”極限訓(xùn)練正在緊張進(jìn)行，張毅文帶領(lǐng)官兵一次又一次沖擊著自己的極限。

10公里武裝奔襲，特戰(zhàn)隊(duì)員們要負(fù)重30公斤。此前，他們已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了5天的高強(qiáng)度訓(xùn)練，大家雙腿如灌了鉛似的，每邁一步都那么難熬。加上那幾天持續(xù)高溫，不少特戰(zhàn)隊(duì)員身體都出現(xiàn)不適現(xiàn)象。

說(shuō)起當(dāng)時(shí)的情景，特戰(zhàn)隊(duì)員全智堯的表現(xiàn)讓張毅文記憶猶新。由于個(gè)頭比較矮小，很多課目對(duì)他來(lái)說(shuō)比較吃力，在轉(zhuǎn)移模擬人時(shí)，全智堯的手不慎受傷，鮮血直流。

考慮到武裝奔襲后，全智堯還要進(jìn)行狙擊課目比武，張毅文便想幫他拿槍，沒想到遭到了全智堯的拒絕：“如果一名狙擊手連自己手中的武器都拿不穩(wěn)，那他將沒有存在的意義！”

全智堯的話給了張毅文很大鼓舞和觸動(dòng)。張毅文在隊(duì)伍前后來(lái)回奔跑，將全智堯這句話傳遞給每一位官兵。

“只有在訓(xùn)練場(chǎng)上多流汗，才能在戰(zhàn)場(chǎng)少流血，多勝算！”配合著情景劇，張毅文向戰(zhàn)友們講述著他帶領(lǐng)中隊(duì)官兵不斷追夢(mèng)、圓夢(mèng)的故事。一個(gè)個(gè)血性突擊的故事，如響鼓重錘，在官兵心頭回響。

訪談教育課上，被邀請(qǐng)的先進(jìn)典型都和張毅文一樣，來(lái)自基層一線。他們中，有關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出救助受傷群眾的英雄，也有奮戰(zhàn)抗洪清淤一線的黨員代表，還有堅(jiān)守崗位默默奉獻(xiàn)的普通一兵……

“對(duì)于官兵而言，一個(gè)個(gè)‘張毅文’就是一面面打贏旗幟，引領(lǐng)著官兵吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角?！痹撝ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，堅(jiān)定官兵信仰，教育官兵心向戰(zhàn)場(chǎng)，是訪談教育課的初衷。事實(shí)證明，有血有肉的教育課，更能打動(dòng)兵心。

狙擊手杜金浩入伍前，特別愛看影片《紅海行動(dòng)》，他的夢(mèng)想就是成為像電影中顧順一樣又酷又颯的狙擊手。

去年，杜金浩在特戰(zhàn)選拔中脫穎而出，如愿成為一名特戰(zhàn)狙擊手。他說(shuō)：“相比于電影里的藝術(shù)塑造，我現(xiàn)在的目標(biāo)更明確了——要像張毅文指導(dǎo)員那樣，勇敢追夢(mèng)！”

“講故事，勝于講道理。只有不斷拉近聽者與講者之間的距離，想方設(shè)法吸引官兵‘流量’，才能讓受教育者在潛移默化中受到感染?！痹撝ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，從“一人唱好一臺(tái)戲”到“眾人共烹一桌席”，近年來(lái)，他們一直致力于改進(jìn)思想政治教育的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)新推進(jìn)戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)話戰(zhàn)斗、身教示范教品行、多人共授一堂課等教育模式。

唱響教育主旋律，呼喚更多新創(chuàng)舉

現(xiàn)場(chǎng)觀摩這堂訪談式教育課后，該支隊(duì)警勤中隊(duì)指導(dǎo)員黃宇立最大的感受是：“教育創(chuàng)新要在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽變革、推陳出新，既要注重外在形式，又不能偏離塑造正確價(jià)值觀的主線。否則，只會(huì)陷入模式化、概念化。”

曾幾何時(shí)，黃宇立一度苦惱該如何提高教育質(zhì)量，讓授課效果更好。每次備課，他都挑燈夜戰(zhàn)，到處搜集素材和資料，可最終還是收效甚微——

臺(tái)下官兵不是“你滔滔不絕，我沒有感覺”，就是“你有你的大道理，我有我的小確幸”，或者“講得挺有道理，但和我的實(shí)際生活還有距離”……

受訪談式教育的啟發(fā)，前不久，在一堂有關(guān)“如何預(yù)防手機(jī)失泄密”的教育課上，黃宇立另辟蹊徑。為增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，他邀請(qǐng)一級(jí)上士陳龍生為大家演示手機(jī)失泄密場(chǎng)景。

陳龍生曾連續(xù)兩年獲得總隊(duì)通信專業(yè)比武第一名。在演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，他通過(guò)電腦向一部手機(jī)發(fā)送了一個(gè)被偽裝成游戲鏈接的木馬程序。隨后，這部手機(jī)上幾乎所有的信息便在電腦上一覽無(wú)余。官兵們驚嘆之余，紛紛感慨：“以前，這種情節(jié)只聽別人講過(guò)，還真沒親眼見過(guò)，原來(lái)手機(jī)失泄密離我們真不遠(yuǎn)！”

小張作為中隊(duì)文書，需要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)許多信息。為了圖便利，他曾想出一個(gè)“妙招”，在微信里發(fā)布通知后，很快再選擇“撤回”，他認(rèn)為這樣既能快速下發(fā)通知，又沒有留下什么痕跡，一舉兩得。

“幸好自己當(dāng)時(shí)沒有這么做！想想真是后怕！”課后談?wù)摥h(huán)節(jié)，小張心有余悸，不但及時(shí)檢討反思了自己的錯(cuò)誤想法，還和大家講述了正確使用微信、依法嚴(yán)守保密規(guī)定的重要性。

思維一變天地寬，豐富的授課方式能大大提高課堂的活躍度。該支隊(duì)政治工作部主任楊侃認(rèn)為，在這個(gè)知識(shí)大爆炸、觀念大融合、文化大交融的時(shí)代，教育不再只是一堂課，而是一個(gè)“生態(tài)圈”，既要做到與時(shí)俱進(jìn)，又不能出現(xiàn)本末倒置，既要做到“百花齊放”，又不可過(guò)于“標(biāo)新立異”。

不久前，紅瑤族歷史上第一位女企業(yè)家陳英花，身穿瑤族盛裝，將自己親手繡的黨旗送到了融水中隊(duì)。與她一起同行的還有10多名瑤族群眾，她們都是歷屆“武警紅瑤春蕾女童班”畢業(yè)的學(xué)生。

為了進(jìn)一步讓新兵了解駐地文化和鄉(xiāng)土人情，激發(fā)官兵獻(xiàn)身崗位的使命感和責(zé)任感，融水中隊(duì)指導(dǎo)員林遠(yuǎn)峰以黨日活動(dòng)的形式開展了一次訪談教育課。課上，林遠(yuǎn)峰特地邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)孛缱逄J笙隊(duì)隊(duì)員和紅瑤群眾一起來(lái)到中隊(duì)，和官兵面對(duì)面交流。

過(guò)去，由于祖祖輩輩奉行“狗不耕田，女不讀書”的陋習(xí)，一代代紅瑤女孩被隔絕在深山之中。為了讓更多紅瑤女孩學(xué)到知識(shí)，該支隊(duì)一茬茬官兵自發(fā)捐款建起“武警紅瑤春蕾女童班”。30多年來(lái)，近600名紅瑤女孩從學(xué)校畢業(yè)，走向外面的世界。

“因?yàn)橛辛恕t瑤春蕾女童班’，我才有機(jī)會(huì)接觸外面的世界，才有了走出大山的動(dòng)力，有了創(chuàng)業(yè)的勇氣?！标愑⒒ê驮趫?chǎng)官兵談起了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽著陳英花的創(chuàng)業(yè)故事，官兵們對(duì)“紅瑤春蕾女童班”的理解更加深刻，“我們的一點(diǎn)愛心，可能會(huì)改變幾代人的命運(yùn)?！?/p>

上等兵楊宏來(lái)自云南大理，從參與駐地扶貧活動(dòng)到見證駐地村莊發(fā)展變化，他深有感觸地說(shuō)：“這里和我的家鄉(xiāng)一樣，都在大山之中，沒有什么能比看著自己‘家鄉(xiāng)’的變化更讓人振奮，我會(huì)更加努力守護(hù)駐地的安寧！”

從教育方式創(chuàng)新到教育理念革新，從優(yōu)質(zhì)課程打造到人才隊(duì)伍建設(shè)，該支隊(duì)以訪談式教育課為契機(jī)，逐步打開了新時(shí)代思想政治教育的新路子，產(chǎn)生了耐人尋味的“溢出效應(yīng)”。（何科 侯旭達(dá) 許東）