幾經(jīng)波折，36個(gè)關(guān)于深化戰(zhàn)斗力建設(shè)的深層次問(wèn)題如水下暗礁，終于“浮出水面”。

回首這些問(wèn)題“水落石出”的前前后后，第81集團(tuán)軍某旅官兵感慨頗深：挖掘篩選、分析解決問(wèn)題的過(guò)程，既是加深對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)“突出問(wèn)題導(dǎo)向”等精神學(xué)習(xí)理解的過(guò)程，也是深入貫徹全會(huì)精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的一個(gè)縮影。

事情源于該旅組織的半年軍事訓(xùn)練總結(jié)。旅領(lǐng)導(dǎo)特意強(qiáng)調(diào)，既要梳理總結(jié)好上半年訓(xùn)練成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更要注重查找問(wèn)題短板。沒(méi)想到，不少營(yíng)連的總結(jié)中，講成績(jī)濃墨重彩，談問(wèn)題卻輕描淡寫(xiě)。

為搞清緣由，該旅領(lǐng)導(dǎo)分頭到各營(yíng)連調(diào)研。他們了解得知，有的營(yíng)連干部擔(dān)心，上半年練兵備戰(zhàn)成績(jī)不少，如果問(wèn)題講得過(guò)多，可能會(huì)挫傷官兵積極性；有的問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，怕問(wèn)題講多了，會(huì)影響單位形象和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步；有的能力素質(zhì)不夠全面，對(duì)本單位存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清、掌握不準(zhǔn)……

知不足方能進(jìn)步。找準(zhǔn)癥結(jié)后，該旅機(jī)關(guān)沒(méi)有簡(jiǎn)單讓各營(yíng)連重新上報(bào)，而是先組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)有關(guān)“突出問(wèn)題導(dǎo)向”等精神，引導(dǎo)大家深刻認(rèn)識(shí)：推動(dòng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。黨的十八大以來(lái)，改革強(qiáng)軍取得歷史性成就的重要原因之一，就在于始終突出問(wèn)題導(dǎo)向，瞄著問(wèn)題去、追著問(wèn)題走、迎著問(wèn)題上、盯著問(wèn)題抓，在解決一個(gè)又一個(gè)突出矛盾和問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展。

“全面深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，與每名官兵息息相關(guān)。”該旅黨委亮明態(tài)度：身處練兵備戰(zhàn)一線，大家對(duì)戰(zhàn)斗力建設(shè)存在的短板問(wèn)題發(fā)現(xiàn)最早、感受最深，必須強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，主動(dòng)找問(wèn)題、析原因，積極謀良策、出實(shí)招。

“找準(zhǔn)問(wèn)題是能力也是成績(jī)！”該旅立起鮮明導(dǎo)向，各營(yíng)連卸下“包袱”，翻箱倒柜找問(wèn)題。很快，數(shù)十個(gè)問(wèn)題被擺上旅領(lǐng)導(dǎo)案頭。

條分縷析后他們發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題大多是“熟面孔”。比如，去年很多營(yíng)連查找出“常考課目訓(xùn)得多，不?？颊n目練得少”的問(wèn)題，今年又有不少單位上報(bào)；某連查擺出“新質(zhì)作戰(zhàn)力量重技術(shù)輕戰(zhàn)術(shù)，過(guò)分追求米秒環(huán)”的問(wèn)題，好幾個(gè)兄弟連隊(duì)也報(bào)了……

有的問(wèn)題和往年一樣，有的問(wèn)題跟兄弟單位雷同，果真如此，還是大家沒(méi)有深入查找反思？該旅機(jī)關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各營(yíng)連問(wèn)題意識(shí)普遍增強(qiáng)，但找準(zhǔn)問(wèn)題并非易事。部分單位便在以往問(wèn)題的基礎(chǔ)上，上報(bào)了一些共性問(wèn)題。

“問(wèn)題找不準(zhǔn)，本身就是個(gè)大問(wèn)題。這反映了我們對(duì)如何深層次提升訓(xùn)練質(zhì)效沒(méi)有底數(shù)，對(duì)如何在‘深化聯(lián)合作戰(zhàn)體系改革’等任務(wù)中發(fā)揮自身作用感到茫然。”該旅組織各營(yíng)連干部進(jìn)行集中授課輔導(dǎo)，從打贏未來(lái)信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力要求，到我軍軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的緊迫需要……既讓大家找準(zhǔn)差距不足，更讓大家看到努力方向和標(biāo)準(zhǔn)。

廓清思想迷霧，澄清模糊認(rèn)識(shí)。該旅再次要求官兵結(jié)合實(shí)際，把問(wèn)題找準(zhǔn)。沒(méi)過(guò)多久，“演習(xí)督導(dǎo)中處置預(yù)案可操作性差”等數(shù)十個(gè)問(wèn)題被挖了出來(lái)。

匯總問(wèn)題后，該旅機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)：淺表問(wèn)題多，深層次問(wèn)題少；具體問(wèn)題多，全局問(wèn)題少；顯性問(wèn)題多，隱性問(wèn)題少?！皢?wèn)題浮于表面、在低層次徘徊不行，必須重新剖析上報(bào)！”旅黨委一班人態(tài)度堅(jiān)決。

三番五次“返工”，讓不少官兵感到不解：該找的問(wèn)題都找了，一次總結(jié)有必要這樣嗎？

面對(duì)這些聲音，該旅黨委立場(chǎng)鮮明：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，首先必須找準(zhǔn)問(wèn)題、找深問(wèn)題、找真問(wèn)題、找實(shí)問(wèn)題。問(wèn)題找不找得準(zhǔn)，可以看出各級(jí)指揮員掌不掌握作戰(zhàn)體系對(duì)本單位訓(xùn)練的要求，清不清楚本單位在體系中的訓(xùn)練短板，能不能為“深化聯(lián)合作戰(zhàn)體系改革”等任務(wù)提供助力。

為幫助大家找準(zhǔn)問(wèn)題，該旅領(lǐng)導(dǎo)層層剖析，幫助官兵吃透“突出問(wèn)題導(dǎo)向”的內(nèi)核：?jiǎn)栴}客觀存在，但又不是簡(jiǎn)單直觀地顯露在事物表面。只有準(zhǔn)確研判形勢(shì)、把握大勢(shì)，結(jié)合實(shí)際、刀口向己，才能找準(zhǔn)問(wèn)題源頭。

漸漸地，一些隱藏的深層次問(wèn)題“浮出水面”：日常研戰(zhàn)謀戰(zhàn)不深不細(xì)、缺乏聯(lián)合思維、對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境預(yù)想不足……

隨著問(wèn)題被深入挖掘，該旅官兵對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的理解也越來(lái)越透徹：改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化。持續(xù)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革任務(wù)艱巨，實(shí)現(xiàn)建軍百年奮斗目標(biāo)時(shí)間緊迫，都需要突出問(wèn)題導(dǎo)向，積極運(yùn)用改革創(chuàng)新的辦法解決新情況新問(wèn)題。

深進(jìn)去了，還要延展開(kāi)來(lái)。該旅領(lǐng)導(dǎo)鮮明提出：“任何深層次問(wèn)題都不是孤立存在的，必須跳出局部看全局，跳出戰(zhàn)術(shù)層面看戰(zhàn)役甚至戰(zhàn)略要求?！?/p>

一場(chǎng)查擺全局問(wèn)題的頭腦風(fēng)暴再次掀起。很快，36個(gè)關(guān)于戰(zhàn)斗力建設(shè)的深層次問(wèn)題被挖掘出來(lái)。不少官兵反映，站在全局和體系的角度，視野開(kāi)闊了，很多原本感覺(jué)“與己無(wú)關(guān)”的問(wèn)題被找了出來(lái)。

“只有把問(wèn)題導(dǎo)向貫穿部隊(duì)發(fā)展始終，才能既從思想上敢于正視矛盾問(wèn)題，又從行動(dòng)上解決矛盾問(wèn)題?！痹诜磸?fù)查找問(wèn)題的過(guò)程中，官兵的思維也悄然發(fā)生著改變。

讓該旅領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)想到的是，短短一個(gè)月，不少營(yíng)連就梳理出務(wù)實(shí)的舉措和辦法。

“這36個(gè)問(wèn)題中，有的涉及復(fù)雜的作戰(zhàn)訓(xùn)練體系，前幾天我們還擔(dān)心基層營(yíng)連無(wú)從下手?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)欣喜地說(shuō)，沒(méi)想到大家這么快就取得了突破。

“過(guò)去我們無(wú)從下手，主要是沒(méi)有深入把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律。”該旅二營(yíng)教導(dǎo)員的話，道出了很多官兵的心聲，“把習(xí)主席關(guān)于全面深化改革重要論述的核心要義學(xué)習(xí)理解深刻了，問(wèn)題就迎刃而解了，投身改革就有了更強(qiáng)動(dòng)力?！?/p>

一次聯(lián)合訓(xùn)練中，直升機(jī)受到“敵”電磁干擾和環(huán)境影響，無(wú)法快速捕獲目標(biāo)，再加上地面引導(dǎo)員提供的目標(biāo)特征、地形信息等不夠及時(shí)準(zhǔn)確，導(dǎo)致任務(wù)最終失敗。

“問(wèn)題看起來(lái)出在目標(biāo)搜尋和引導(dǎo)打擊能力上，實(shí)際卻是各單位協(xié)同訓(xùn)練少，缺乏聯(lián)合思維?！闭覝?zhǔn)問(wèn)題根源后，該旅第一時(shí)間組織直升機(jī)營(yíng)與無(wú)人機(jī)連制訂聯(lián)訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展互學(xué)互練：直升機(jī)飛行員以列兵身份，到無(wú)人機(jī)連當(dāng)兵鍛煉、跟學(xué)跟訓(xùn)；無(wú)人機(jī)連官兵到直升機(jī)營(yíng)，學(xué)習(xí)直升機(jī)發(fā)射導(dǎo)彈流程，登上直升機(jī)體驗(yàn)飛行員視角……

從“無(wú)從下手”到“思路頻出”，該旅學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神帶來(lái)顯著成效。官兵表示，善問(wèn)方能善戰(zhàn)，治問(wèn)才能制勝。推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)面臨不少深層次矛盾問(wèn)題，躲不開(kāi)也繞不過(guò)。只有奔著問(wèn)題去、盯著問(wèn)題改，才能讓改革活力在強(qiáng)軍實(shí)踐中持續(xù)迸發(fā)。（劉建偉 宋子洵 狄伯文）