仲秋時節(jié)，海軍某團組織岸導突擊群開展海上投送訓練。期間，他們圍繞兵力機動、甲板船裝載、裝備捆綁加固等課目展開專攻精練，檢驗部隊不同運輸條件下機動投送能力。
“隨著作戰(zhàn)樣式和訓練方式的轉變，人員裝備的投送方式從單一陸地運輸向多樣化投送方式轉變?！痹搱F領導介紹說，為錘煉提升官兵不同運輸條件下計劃協(xié)同、裝備適應和靈活應變能力，他們在深入調研的基礎上，改變以往通過陸地機動開赴任務地域的方式，借鑒兄弟單位經(jīng)驗組織官兵開展此次海上投送訓練。
訓練展開前，該團結合甲板船跨海投送的實際，多次組織指揮員進行方案研討，圍繞人員編組、通信保障、海上航渡等研究細化方案。訓練展開后，他們按照“先戰(zhàn)位后整體、先分練后合練”的思路，扎實開展甲板焊接、編隊協(xié)同等訓練。尤其是進行海上機動時，組訓部門專門組織官兵在大風浪海域開展航行訓練，并根據(jù)海況變化臨機導調多種特情，淬煉部隊應對復雜情況能力。
“船艙多個部位遭‘敵’攻擊?！弊右箷r分，警報聲響起。接到情況通報后，指揮員指揮損管堵漏組、敵情處置組、捆綁固定組迅速奔赴戰(zhàn)位，有序展開作業(yè)……訓練結束后，他們及時展開復盤總結，并針對特情處置、保障籌劃等方面存在的不足研討改進措施，為下一步開展針對性訓練提供參考。
“此次訓練持續(xù)時間長，涉及要素多，航行距離遠，對官兵綜合能力素質是很大考驗?！痹搱F領導說，訓練中，官兵聚焦海上投送重難點問題展開攻關研練，有效錘煉了應急應戰(zhàn)能力。（高德政、周旭）