斯黛夫·康納。潘耿攝
在當(dāng)代音樂領(lǐng)域，斯黛夫·康納是英國富有創(chuàng)造力，且獨(dú)具創(chuàng)新精神的作曲家代表。她常常將現(xiàn)代音樂與英國古典音樂、民謠相結(jié)合，創(chuàng)作出連接過去與現(xiàn)在的迷人樂曲，在作曲界占有一席之地。她也在約克大學(xué)教授音樂創(chuàng)作和民謠。
斯黛夫在青年時(shí)期便跟隨她就讀的學(xué)校前往中國巡演，并學(xué)習(xí)中文發(fā)音，演唱中文歌曲。對(duì)于中文的學(xué)習(xí)，也為她后來的音樂創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。在2023年秋季于英國劍橋舉辦的第9屆劍橋徐志摩詩歌藝術(shù)節(jié)上，斯黛夫受邀為中國著名詩人徐志摩的代表作品《去吧》譜曲，進(jìn)行二度創(chuàng)作。她根據(jù)中文原文詩詞的讀音制作旋律，并用中英文雙語演唱，將東方情調(diào)與西方古典音樂和諧、巧妙地融合在一起。憑借出色的表現(xiàn)，斯黛夫還獲得了徐志摩音樂獎(jiǎng)。
在本次人民網(wǎng)的專訪中，斯黛夫帶我們走進(jìn)她的音樂之旅，暢談她的中國音樂緣、對(duì)音樂創(chuàng)作的見解，以及對(duì)未來跨文化音樂合作的期許。
參加中國巡演 感受發(fā)現(xiàn)之旅
人民網(wǎng)：您很年輕時(shí)就去過中國，能談?wù)勀挠洃泦幔?/p>
斯黛夫·康納：我第一次去中國的時(shí)候還是青少年。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)去上海學(xué)習(xí)中文。我們有三周的時(shí)間，每天都有中文課，那是一次奇妙的經(jīng)歷，也是一次文化上的沖擊。很多參加過那次旅行的同學(xué)后來都在大學(xué)學(xué)習(xí)了中文。
后來我在約克大學(xué)讀研究生時(shí)，我們與著名指揮家朱步熹進(jìn)行過一次很棒的合作，也因此獲得了前去中國巡演的寶貴機(jī)會(huì)。朱步熹擔(dān)任樂團(tuán)指揮，我們?nèi)チ酥袊S多城市巡演。
斯黛夫·康納。潘耿攝
人民網(wǎng)：在中國您有沒有感受到不同城市之間的差異？
斯黛夫·康納：我希望在中國的時(shí)候能有更多的時(shí)間在路上，因?yàn)橹袊艽?。我非常喜歡中國的西北地區(qū)，那里的食物非常有意思，在寺廟里聞到的木質(zhì)和香火的味道也非常有趣。我還記得我們?nèi)チ撕贾?，看到了美麗的湖泊和漂亮的旅游景點(diǎn)。每個(gè)城市都有不同的特色，不同的氛圍，不同的人，我記得很多令自己喜出望外的時(shí)刻。
人民網(wǎng)：對(duì)中國哪個(gè)城市的印象比較深刻？
斯黛夫·康納：在武漢的經(jīng)歷太令人難忘了，我們?nèi)チ撕笔〔┪镳^，看到了公元前五世紀(jì)的青銅大鐘——曾侯乙編鐘。這套編鐘的出土改寫了世界音樂史，它比我想象中更高大，站在它面前，好比站在高墻前。武漢的歷史真的讓人很受啟發(fā)。我們的老師都來自武漢，他們帶我們一起游歷中國，幫助我們練習(xí)歌曲糾正發(fā)音。
人民網(wǎng)：您們演唱哪些中國歌曲？
斯黛夫·康納：我們大概唱過七八首中文歌曲，唱得最多、學(xué)得最好的就是著名的中文歌曲《茉莉花》，我們都記得那首歌，學(xué)習(xí)的過程也非常激動(dòng)人心。
讓凝固的詩文 化作流動(dòng)的歌
人民網(wǎng)：這次受邀在第九屆劍橋徐志摩詩歌藝術(shù)節(jié)上為徐志摩的詩歌《去吧》譜曲，能與我們分享一下您的創(chuàng)作心得嗎？
斯黛夫·康納：我很高興能夠用徐志摩的優(yōu)美詞句來創(chuàng)作，因?yàn)檫@些詞句具有一種抽象性和一種迷人的神秘氛圍。他通過自然世界的意象來表達(dá)人類情感，并且這種方式是非?？陀^的，是以對(duì)自然的觀察和細(xì)節(jié)來表達(dá)的。這些對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)致描寫，讓我想起了我所喜愛的唐代詩歌，這也是吸引我最初接觸中國文化的原因。
我嘗試著在我的音樂創(chuàng)作中對(duì)詩歌的音調(diào)曲線加以關(guān)注。英語顯然不是一種聲調(diào)語言，世界上沒有那么多的聲調(diào)語言，而中文具備這一特質(zhì)是非常令人興奮的，也很優(yōu)美，于是我譜曲的時(shí)候就根據(jù)文字的聲調(diào)設(shè)置了一些起伏，并試圖在音樂中營造出詩歌的氛圍。我非常喜歡《去吧》這首詩的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵娭袝?huì)出現(xiàn)一些反復(fù)出現(xiàn)的疊句。這與中國古典詩歌不同，更像是民歌。因此，每次聽到 "去吧，人間 "這句話時(shí)，我都會(huì)嘗試使用相同的曲段。我每個(gè)樂句的開頭都是一樣的，然后根據(jù)后面的詞稍微改變一下旋律。我是基于漢語的聲調(diào)來創(chuàng)作這首歌曲旋律，我覺得這很有趣，從結(jié)構(gòu)上聽起來就很優(yōu)美。
斯黛夫·康納演奏。潘耿攝
人民網(wǎng)：您在演出的時(shí)候震撼了全場(chǎng)，還獲得了徐志摩音樂獎(jiǎng)，您覺得這對(duì)您的未來會(huì)有什么樣的鼓勵(lì)？您認(rèn)為這種詩歌和音樂項(xiàng)目具有什么樣的意義？
斯黛夫·康納：當(dāng)我走進(jìn)劍橋大學(xué)國王學(xué)院的院長官邸，為徐志摩詩歌藝術(shù)節(jié)演奏我創(chuàng)作的歌曲時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)坐滿了重量級(jí)人物，溫斯·凱博爵士、奧斯卡最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)得主葉錦添、艾倫·麥克法蘭教授，還有許多學(xué)者、藝術(shù)家和詩人，我從來沒有見過這么多詩人在同一個(gè)地方出現(xiàn)。
榮獲徐志摩詩歌節(jié)的獎(jiǎng)項(xiàng)讓我很受鼓舞，因?yàn)槲乙呀?jīng)有十年沒有給中國詩歌配樂了，我很喜歡這樣的創(chuàng)作，這太鼓舞人心了。它提醒著我多年來心中夢(mèng)想的項(xiàng)目，比如與中國歌手合作，或與中國的合唱團(tuán)體和歷史、語言學(xué)家一起用唐詩來進(jìn)行創(chuàng)作。
我認(rèn)為，音樂項(xiàng)目是促進(jìn)文化間相互理解的最好方式之一。音樂要用到你的整個(gè)身體，當(dāng)你們一起唱歌時(shí)，你會(huì)感覺到和聲從你的身體里發(fā)出來，這真的是一種驚人的共情體驗(yàn)。這是一個(gè)鼓舞人心和加強(qiáng)友誼的好機(jī)會(huì)。大家共同進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是加強(qiáng)跨文化聯(lián)系的最好方式之一。