“沒想到會(huì)一下子允許考生填報(bào)這么多志愿，之前猜想的可能是三四個(gè)。”山東大學(xué)一招生工作人員說，允許考生填報(bào)的院校越多，考生被錄取的幾率就越大，這對(duì)于高分考生來(lái)說尤為有利。據(jù)悉，平行志愿按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則錄取，即將同一科類同一批次線上考生按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)，然后按照這個(gè)順序依次對(duì)其投檔，也就意味著誰(shuí)分?jǐn)?shù)高誰(shuí)就能獲得優(yōu)先投檔的機(jī)會(huì)，低分考生就可能有落榜的危險(xiǎn)，因?yàn)檩喌剿麄兺稒n的時(shí)候，他們所填的院校有可能已經(jīng)錄滿。“這其實(shí)更加強(qiáng)化了高考分?jǐn)?shù)的作用，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)面前‘人人平等’，對(duì)于高分考生來(lái)說是有利的，而分?jǐn)?shù)低的就有可能落榜。”省教育廳相關(guān)工作人員介紹，平行志愿對(duì)于考生來(lái)說是公平的，但他們也隱隱擔(dān)憂分?jǐn)?shù)被過分強(qiáng)化后，不利于素質(zhì)教育的推行，應(yīng)試教育會(huì)再抬頭。

　　平行志愿有固疾有人提議推實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)報(bào)志愿

　　“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的錄取原則受益的不僅是高分考生，它也讓名校有效地規(guī)避“大小年”，這就是在呼吁平行志愿的群體中，除考生和家長(zhǎng)外，相比普通高校，名校呼聲最高的原因。而不少普通高校的招辦負(fù)責(zé)人對(duì)于平行志愿卻持觀望態(tài)度，擔(dān)心平行志愿會(huì)讓高校強(qiáng)弱分層更加明顯，即強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，從生源層次就拉開差距。

　　“實(shí)行平行志愿后，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)必定會(huì)扁平化，好處是錄取波動(dòng)減少了，但對(duì)于拔尖生源的錄取可能會(huì)受影響。”駐濟(jì)某高校一位招生工作人員坦言，從高校角度來(lái)說，不得不承認(rèn)名校將是實(shí)行平行志愿最大的贏家。高等教育發(fā)展已經(jīng)逐漸從精英化步入大眾化階段，廣大考生已不滿足“上大學(xué)”，而要“上好大學(xué)、讀好專業(yè)”，考生填報(bào)志愿前其實(shí)在心里已對(duì)高校有了一個(gè)排名。在招生過程中，高校的知名度和美譽(yù)度，越來(lái)越成為爭(zhēng)奪生源的利器。

　　“平行志愿不僅讓考生‘撞大運(yùn)’的機(jī)會(huì)沒了，而且也同樣讓普通高校失去了‘撿漏’的機(jī)會(huì)，高校要想招到好生源就得先練‘內(nèi)功’，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和影響力，自然也就提高了對(duì)考生的吸引力。”山東大學(xué)本科招辦主任柳麗華認(rèn)為，從學(xué)生的角度說，平行志愿無(wú)疑是個(gè)好事，從高校角度來(lái)說，在某種程度上平行志愿就是把雙刃劍。

　　據(jù)悉，從全國(guó)來(lái)看，高考志愿模式大致分為三種，一種是順序志愿，一種是平行志愿，而另一種是內(nèi)蒙古實(shí)行的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿填報(bào)。前兩種志愿模式，山東都曾實(shí)行過。而實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式目前僅在內(nèi)蒙古實(shí)行，高考生在獲知自身高考成績(jī)、投檔分?jǐn)?shù)及各學(xué)校、專業(yè)具體招生計(jì)劃的前提下，由相關(guān)部門規(guī)定一定分?jǐn)?shù)段的學(xué)生在某一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)填報(bào)志愿，同時(shí)高考學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)查詢到報(bào)考某一學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生的人數(shù)及各自的投檔分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)各學(xué)校、專業(yè)的實(shí)時(shí)報(bào)考態(tài)勢(shì)確定自己的報(bào)考策略，并能根據(jù)報(bào)考態(tài)勢(shì)的變化實(shí)時(shí)調(diào)整自己的高考志愿決策，這就讓上線學(xué)生最大限度地避免落榜，讓高校最大限度地招到合適的學(xué)生。

　　而實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)填報(bào)志愿對(duì)于山東來(lái)說有沒有實(shí)施的可能性？“山東與內(nèi)蒙古情況不同，山東是高考大省，每年高考人數(shù)為幾十萬(wàn)，信息量很龐大，實(shí)行內(nèi)蒙古那樣的模式不太現(xiàn)實(shí)。”省教育廳相關(guān)工作人員說。（濟(jì)南時(shí)報(bào)）