中新網(wǎng)北京5月27日電(記者 馬海燕)北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心今日在京發(fā)布“區(qū)縣學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)與改進(jìn)3C模型”。通過該模型，區(qū)縣教育系統(tǒng)可以科學(xué)對(duì)區(qū)縣學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，多層面對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的因素進(jìn)行綜合診斷。

　　這套“3C模式”在杭州市上城區(qū)、北京市密云縣和大興區(qū)等地試行后均取得顯著效果，實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)、問診、治療的三位一體，改變了以往以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)內(nèi)容、以知識(shí)掌握為診斷角度、以強(qiáng)化學(xué)習(xí)為改進(jìn)方式的傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育提升方式。

　　杭州市上城區(qū)2011年至2013年運(yùn)用該模型有針對(duì)性地對(duì)評(píng)價(jià)管理進(jìn)行改進(jìn)后，學(xué)業(yè)成績(jī)處于群體后三分之一的學(xué)生焦慮感下降7.3%，校園攻擊行為降低8.5%，感知到的教師信任上升9.1%，學(xué)習(xí)成績(jī)最高升幅達(dá)10%，幸福感上升10.2%。

　　杭州市上城區(qū)教育局局長(zhǎng)蔣莉表示，最初看到通過評(píng)價(jià)模型展示的教師有職業(yè)倦怠感，學(xué)生法律意識(shí)淡漠、愛國(guó)情感不強(qiáng)等問題，大家覺得在上城區(qū)這樣一個(gè)教育還不錯(cuò)的區(qū)出現(xiàn)這些問題不可理解，但由此認(rèn)識(shí)到致力于學(xué)生的全面發(fā)展還有很多問題，經(jīng)過幾年努力，師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)生情緒情感等方面都有了很大改進(jìn)。

　　模型以國(guó)家科技部基礎(chǔ)工作重點(diǎn)專項(xiàng)“中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查”建立的全國(guó)代表性數(shù)據(jù)庫(kù)為依托，以其中來(lái)自全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)100個(gè)區(qū)、縣600多所學(xué)校7萬(wàn)多中小學(xué)生評(píng)測(cè)為基礎(chǔ)。模型實(shí)施時(shí)由北師大采用電子化平臺(tái)收集數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)區(qū)域、學(xué)校、教師、班級(jí)給予不同層級(jí)的數(shù)據(jù)報(bào)告，保障數(shù)據(jù)用于改進(jìn)而非比較。

　　北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家邊玉芳表示，模型對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的個(gè)體因素、家庭教育、教師教育教學(xué)、校園環(huán)境和文化以及區(qū)域政策與管理等多層面的關(guān)鍵因素進(jìn)行深入收集和綜合診斷，從全面發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生發(fā)展不僅僅是學(xué)業(yè)發(fā)展，還包括品德發(fā)展、身心健康、認(rèn)知水平、興趣愛好等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)不是為了檢查評(píng)比而是為了改進(jìn)，評(píng)價(jià)重視起點(diǎn)與過程而非結(jié)果。希望“3C模式”為提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供綜合視角，為推進(jìn)教育綜合改革提供先行示范。(完)