徐川在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)作思政工作方法的報(bào)告。姚保法/攝

3月19日上午,“網(wǎng)紅”思政課教師、南京航天航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記徐川為山財(cái)大師生作了一場(chǎng)“誠(chéng)意正心,以道御術(shù)”的報(bào)告,談?wù)勊乃颊ぷ鞣āＴ诨爻涕g隙,記者對(duì)徐川進(jìn)行了采訪。

學(xué)習(xí)的是方法

而不是事跡

3月19日上午,徐川為山財(cái)大師生作了一場(chǎng)“誠(chéng)意正心,以道御術(shù)”的報(bào)告,談?wù)勊乃颊ぷ鞣?。?bào)告一結(jié)束,徐川就趕往淄博講課,然后再返回南京。在途中的間隙,齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者對(duì)徐川進(jìn)行了專訪。

報(bào)告一結(jié)束,山東財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記王邵軍便忍不住稱贊:“這是我?guī)啄陙?lái)聽(tīng)過(guò)的最精彩的思政教育報(bào)告,沒(méi)有之一!”有段子有故事,有知識(shí)有價(jià)值觀,有質(zhì)疑還有交鋒,輔之以他誠(chéng)懇、機(jī)智、風(fēng)趣的語(yǔ)言能力,偶爾“自黑”,徐川的報(bào)告切切實(shí)實(shí)打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的師生。“戳心窩子似的打動(dòng)”,現(xiàn)場(chǎng)一位老師告訴記者。

1982年出生的徐川被稱為“斜杠青年”,是因?yàn)樗亩嘀厣矸?。他是黨的十九大代表、南京航天航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記,又是青年人的“川哥”,還被稱作“網(wǎng)紅”……這些身份在徐川身上得到了奇妙的融合。

報(bào)告開(kāi)始不久,徐川便擺明:學(xué)習(xí)的是方法,而不是徐川的事跡。“學(xué)習(xí)事跡是‘危險(xiǎn)’的,雖然會(huì)竭力保證自己有趣有料有看頭。不怕現(xiàn)出‘原形’,是擔(dān)心學(xué)習(xí)者會(huì)失望。”

在思政課教育中,他善于設(shè)置議題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日。

“不是一篇文章走紅

我寫(xiě)了十年的文章”

現(xiàn)在網(wǎng)上對(duì)徐川的大致介紹中,有一段是這樣的:2016年,徐川的一封給學(xué)生的回信“我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨”,被人民日?qǐng)?bào)、團(tuán)中央等官微轉(zhuǎn)發(fā),單日閱讀量超過(guò)200萬(wàn),并陸續(xù)被300多個(gè)公眾號(hào)轉(zhuǎn)載。

在徐川看來(lái),網(wǎng)紅可能會(huì)過(guò)氣,但教育需要久久為功。“我不是因?yàn)橐黄恼伦呒t的,我寫(xiě)了十年的文章?！毙齑ㄕ{(diào)侃而又嚴(yán)肅地說(shuō)。

“是因?yàn)轭A(yù)測(cè)到會(huì)紅才堅(jiān)持十年嗎?難道十年之后今天沒(méi)有紅,就會(huì)放棄今天的堅(jiān)守嗎?如果不是為了名利,究竟是為了什么?”徐川替很多人拋出了這個(gè)問(wèn)題。

徐川講了“一封信”的故事。一名大二學(xué)生,因?yàn)闋敔斎ナ?一下內(nèi)心崩潰。后來(lái)他在同學(xué)的推薦下,關(guān)注了徐川的個(gè)人公眾號(hào),也恰恰看到了徐川的第一篇推送《答學(xué)生問(wèn):談?wù)勆馈贰：髞?lái),這個(gè)學(xué)生將自己的感受以信的形式發(fā)給徐川,在信的末尾,該學(xué)生寫(xiě)道:“我們不只是要學(xué)到課本上的知識(shí),有時(shí)我們更需要心靈上的陪伴。”

這也是徐川對(duì)自己進(jìn)行的定位,不是所謂的“人生導(dǎo)師”,而是一個(gè)青年學(xué)生陪伴者?！芭阍谀闵磉?甚至有時(shí)候不用我說(shuō)話,我認(rèn)為這種感覺(jué)其實(shí)就是親人的感覺(jué),我就見(jiàn)證你這個(gè)過(guò)程,是有安全感的一種陪伴,這就夠了。”徐川告訴記者。

48小時(shí)內(nèi)必回復(fù)留言

跟學(xué)生有天然親近感

徐川告訴記者,他很少接受各類邀請(qǐng),因?yàn)樵趯W(xué)校他有自己的課,還有各類學(xué)院事務(wù),“大部分時(shí)間都是在學(xué)校里,來(lái)到山東算是北京往南京的中途當(dāng)中歇一腳。平時(shí)都是在學(xué)校,如果是外出也一般是在周末,因?yàn)橥瓿杀韭毠ぷ鲗?duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的?！毙齑ǜ嬖V記者。

徐川對(duì)青年學(xué)生有一個(gè)許諾,只要學(xué)生在微信后臺(tái)給他留言,48小時(shí)之內(nèi)就會(huì)給學(xué)生回復(fù)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)世界的興起,徐川一直通過(guò)各類社交平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng),從最初的博客,到人人網(wǎng),再到微信公眾號(hào)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維一直貫穿始終,徐川跟學(xué)生也有天然的親近感。

在思政課教授的內(nèi)容與形式創(chuàng)新上,該如何改變思維,如何更加與青年學(xué)生親近?

徐川認(rèn)為,這不是一個(gè)單向維度的問(wèn)題,是一個(gè)綜合作用下的命題,涉及教師的年齡結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)建設(shè)以及外部環(huán)境對(duì)教師的期待、過(guò)去的歷史傳承?！斑@些都會(huì)影響到思政教師的思維,而它的改變也并非一朝一夕之事?！毙齑ㄕf(shuō)。（郭立偉）