——記鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)校長田甲佩

　　楊遠(yuǎn)彥

　　當(dāng)教師，他方法靈活，勤于研究，努力做學(xué)生喜歡的老師，針對教學(xué)實(shí)際因材施教，教學(xué)成績顯著;當(dāng)校長，他有先進(jìn)的管理理念、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，為人師表，率先垂范，在教育這塊沃土上播撒希望，收獲幸福。從普通教師到教導(dǎo)主任、副校長、校長，他在每一個(gè)崗位上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了自己的辦學(xué)思想和教育風(fēng)格。他就是陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人、省教育系統(tǒng)“五五”普法先進(jìn)個(gè)人、市提高普通高中教育質(zhì)量突出貢獻(xiàn)專家等榮譽(yù)獲得者——鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)校長田甲佩。

　　8月12日，一個(gè)陽光燦爛的日子，筆者通過提前聯(lián)系，來到鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)，采訪了田校長。

　　走進(jìn)鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)，“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的“校長寄語”映入眼簾。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓、運(yùn)動區(qū)錯(cuò)落有致，處處洋溢著時(shí)代氣息;教室內(nèi)、操場旁，勵(lì)志警句醒目陳列，名人畫像順次成廊，催人奮進(jìn);花園里，繁花似錦，林木蓊郁，松柏常綠，噴泉溢彩，涼亭藤架相映成趣，是學(xué)生健康成長與快樂學(xué)習(xí)的樂園。

以德立身 爭當(dāng)教書育人楷模

　　1992年，田甲佩參加教育工作，被分配到鎮(zhèn)安縣的關(guān)坪河中學(xué)任教，那里交通不便，山大溝深，信息閉塞。面對艱苦的環(huán)境，他從不怨天尤人，而是心懷感恩。父親說：“農(nóng)家孩子通過努力考取一份工作不容易，教學(xué)中要多關(guān)心農(nóng)村孩子。”從此，他時(shí)刻提醒自己，要扎根農(nóng)村三尺講臺，做一名讓孩子滿意、家長信任的教師。正是有著這樣的信念，在這個(gè)高寒偏僻的農(nóng)村中學(xué)，他一干就是10年。每天晚上，其他教師都休息了，他還在辦公室批閱作業(yè)，認(rèn)真研讀教材，細(xì)致備好第二天的課。在他長期的默默耕耘、辛勤付出下，所帶班級的學(xué)習(xí)成績在全縣名列前茅，也讓他從一名普通教師成長為一名教育管理者。走上學(xué)校管理崗位后，他白天上課，處理各項(xiàng)事務(wù)，晚上對當(dāng)天的工作進(jìn)行總結(jié)，每月定期召開一次教育質(zhì)量總結(jié)會。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，他多次在縣內(nèi)外交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓一個(gè)藏在大山深處少有人知的農(nóng)村中學(xué)一躍成為全縣基層學(xué)校的典范。

　　輝煌的成績來源于勤奮和努力。2002年10月，田甲佩被調(diào)到受到連續(xù)黃牌警告的西口中學(xué)任校長。赴任后，他以務(wù)實(shí)謙和的工作作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格，在師生中樹立起了一面以德為先的鏡子，這種精神似一股清風(fēng)吹進(jìn)校園，讓學(xué)校充滿了正能量。在學(xué)校管理上，他制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，推行獎優(yōu)罰劣的獎懲辦法，經(jīng)過3年努力，一舉扭轉(zhuǎn)教育工作被動的局面，學(xué)校躋身于“商洛市示范初級中學(xué)”行列，成為全縣基礎(chǔ)教育的一面旗幟。

　　因?yàn)楦冻鲂难源T果累累。2007年7月，鎮(zhèn)安縣教育局把他調(diào)到局機(jī)關(guān)擔(dān)任普教股股長，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下，他多次帶領(lǐng)教研員深入基層學(xué)校調(diào)研，到農(nóng)村小學(xué)聽課、走訪，觀察一日教學(xué)情況，與教研員研究制定全縣教學(xué)常規(guī)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)思路，當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)助手，促使全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，工作深得局領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任。

　　不安于現(xiàn)狀的他，2012年經(jīng)過全縣事業(yè)單位科級領(lǐng)導(dǎo)公開競聘，被選拔擔(dān)任鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)校長。

　　上任后，他本著“一切　為了學(xué)生的最佳發(fā)展”理念，堅(jiān)持“以德育人，管理育人”治校策略，修訂了適合學(xué)校發(fā)展的一系列制度，科學(xué)管理，穩(wěn)步實(shí)施。在他的帶動下，學(xué)校班子成員恪守職責(zé)，教師愛崗敬業(yè)，全校形成了團(tuán)結(jié)一心比奉獻(xiàn)、凝心聚力謀發(fā)展的良好氛圍，各項(xiàng)工作走上了快車道。在他任職期內(nèi)，學(xué)校連續(xù)9年被市教育局、縣委、縣政府評為“提高教育質(zhì)量先進(jìn)集體”，先后被省教育廳評為“藝術(shù)教育示范學(xué)校”“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”，被省委、省政府授予“文明校園”和“綠色文明單位”等稱號。

弘德尚學(xué) 打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

　　作為一名教育管理者，田甲佩十分注重教師培養(yǎng)工作，他常說：“教師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展。”在工作中，他堅(jiān)持抓師德培養(yǎng)，帶頭作師德報(bào)告，注重師德師風(fēng)引領(lǐng)。他組織編印師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育手冊，與教師簽訂《師德承諾書》，規(guī)范強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，堅(jiān)持每學(xué)期評選表彰一次“德育先進(jìn)個(gè)人”“道德模范”和“師德標(biāo)兵”。

　　讓教師快樂成長，幸福工作，是田甲佩的座右銘。教師在業(yè)務(wù)方面有了長足的進(jìn)步，他就進(jìn)行獎勵(lì)，讓教師時(shí)刻體會到成功和成長的快樂。每學(xué)期在教師中開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀班主任及先進(jìn)教育工作者等各類模范的評選活動。學(xué)校設(shè)立了“校長特別提名獎”，表彰獎勵(lì)在某些方面表現(xiàn)特別突出的教師，多層次多角度實(shí)施激勵(lì)教育。

　　為了教學(xué)工作扎實(shí)開展，田甲佩逐漸形成了一套獨(dú)具特色的管理模式。在學(xué)校管理中，他采取“條塊結(jié)合，分工協(xié)作”的教學(xué)管理模式，將各處室工作貫穿到教育教學(xué)全過程中，把三個(gè)年級分為三大塊，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓好教學(xué)工作，形成相互協(xié)作、取長補(bǔ)短、全校一盤棋的管理辦法;教務(wù)處抓好常規(guī)管理工作，精細(xì)教學(xué)過程管理，每學(xué)期進(jìn)行期中教學(xué)工作大檢查，開學(xué)、期末教學(xué)工作抽查，每日規(guī)范程序化的檢查，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，定期召開學(xué)生代表座談會、教學(xué)檢查反饋會等，提醒教師不斷改進(jìn)、完善管理方法。在教育研究上，他十分重視規(guī)范教研組活動，使教研組活動課題化、經(jīng)常化;實(shí)施教師研討課教學(xué)交流制度和隨堂聽課制度，每學(xué)期都要以教研組為單位開展優(yōu)秀教師觀摩課、青年教師示范課、新上崗教師匯報(bào)課，每學(xué)年舉行兩次青年教師課堂教學(xué)技能比賽“大練兵”活動，極大地提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

　　在重視教師專業(yè)成長的同時(shí)，田甲佩還特別關(guān)心每一位教師，教師生活中有了困難，他總是熱情關(guān)懷，積極幫助，教師患病住院，他總會前去探望。他重視教師的身心健康，經(jīng)常請專家來校作教師心理健康專題報(bào)告。2020年新冠肺炎疫情期間，他通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，為全體師生及家長作《疫情時(shí)期的積極心理調(diào)適》專題報(bào)告，給學(xué)生作《不負(fù)春光，不負(fù)韶華》開學(xué)第一課報(bào)告，引導(dǎo)師生克服不良情緒的影響，走出困境。為了活躍教師業(yè)余生活，學(xué)校還成立了教師舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)、男女籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，通過開展各項(xiàng)文體活動，為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長、快樂工作。

　　在田甲佩的帶領(lǐng)下，近年來鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)教師教育科研成果頗豐，3名教師獲得省級教學(xué)能手稱號，涌現(xiàn)出市級教學(xué)名師2人、市級教學(xué)能手4人，縣級教學(xué)標(biāo)兵6人、縣級教學(xué)能手21人。其中2名教師被納入商洛市名師、骨干教師庫，1名教師成立了教學(xué)能手工作站。

　　在教學(xué)管理中，學(xué)校組織中青年教師“幫、傳、帶”活動，促進(jìn)教師互動成長。近年來，學(xué)校開發(fā)了英語口語、美術(shù)教育、心理健康、縣域地理、書法等校本課程，并配有專職教師進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校先后聘請了15名外籍教師來校擔(dān)任英語口語教學(xué)，組織骨干教師編寫的《高中(初中)英語口語教材》《弟子規(guī)圖說》《鎮(zhèn)安民間藝術(shù)》《鎮(zhèn)安地理》《外教在二中》等校本教材，已經(jīng)在全縣范圍內(nèi)推廣。加強(qiáng)課題研究，每學(xué)年開展“一人一文一題”活動，激發(fā)全校教師人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究。目前，全校已有15個(gè)縣級課題、14個(gè)市級課題、8個(gè)省級課題、1個(gè)國家級課題結(jié)題，還有20多個(gè)小課題正在研究之中。省級課題《朝陽文化的應(yīng)用與實(shí)踐研究》《農(nóng)村英語口語教材的研究》分別獲得一、二等獎，每年都有近30名教師的論文在市級以上教育刊物上發(fā)表。這一系列研修活動，開闊了教師的視野，增強(qiáng)了教師互研、互學(xué)、互助的意識，發(fā)揮了每個(gè)教師的特長和優(yōu)勢，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

立德樹人 全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　田甲佩說：“立德樹人是學(xué)校教育的立身之本。”正是基于這一理念，他挖掘傳統(tǒng)文化精髓，精選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，組織專門人員編印《德育教材》，積極開展“讀經(jīng)典、學(xué)國學(xué)、講傳統(tǒng)、揚(yáng)美德”活動，讓傳統(tǒng)中華美德教育在學(xué)生心靈落地生根。學(xué)校堅(jiān)持每年評選表彰“美德少年”“文明小孝星”活動。

　　教育教學(xué)質(zhì)量自始至終是鎮(zhèn)安二中的生命線，而完備的課程體系則是讓這條生命線保持活力的動脈。學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體音美課程，汲取現(xiàn)代教育中的一切優(yōu)秀成果，構(gòu)建以“基礎(chǔ)學(xué)科課程、綜合實(shí)踐課程和個(gè)性特長課程”為內(nèi)容的課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全體魄、健康心理、良好品格、堅(jiān)實(shí)學(xué)力，讓學(xué)生能夠成人(有德)、成才(專長)、成功(多元)。讓每一個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)特長，形成“一級一品(一個(gè)年級養(yǎng)成一種習(xí)慣)”的成長格局。學(xué)校定期開展演講賽、辯論賽，舉辦藝術(shù)節(jié)、家長開放日等活動，充分展示學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生潛能。

　　“雙軌并進(jìn)，多元發(fā)展，強(qiáng)化特長，鑄造品牌”是鎮(zhèn)安二中的辦學(xué)理念。鎮(zhèn)安二中屬城鄉(xiāng)交接之地，生源質(zhì)量較差，學(xué)校結(jié)合校情，在文化課上下功夫，藝術(shù)特色上做文章，讓每一個(gè)進(jìn)入學(xué)校的學(xué)子都學(xué)有所長，學(xué)有所得。學(xué)校以美術(shù)、音樂、體育為藝術(shù)特色教育的主渠道，同時(shí)還有播音與主持、空乘等多個(gè)專業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求;以初一培養(yǎng)興趣、初二發(fā)展特長、初三形成優(yōu)勢的思路，以特長訓(xùn)練為形式，創(chuàng)造性地加強(qiáng)特色教育。

　　“每次校園開放活動，我們都學(xué)到了新的知識，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。”八年級學(xué)生謝夢菲說。

　　“我校踐行養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育當(dāng)成一種理念，成為一種風(fēng)氣，變成一種習(xí)慣。田校長是這樣倡導(dǎo)的，更是這樣踐行的。只要他在學(xué)校，都是走進(jìn)班級找貧困學(xué)生談心，與教師一起就餐，帶頭踐行勤儉節(jié)約理念，堅(jiān)持‘光盤行動’‘零垃圾’‘見人問聲好’等好習(xí)慣。”薛老師滿臉笑容地告訴筆者。

　　田甲佩狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)生行為習(xí)慣十條準(zhǔn)則》，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思政課相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，給學(xué)生的心靈埋下傳統(tǒng)美德的種子。2018年10月，九年級學(xué)生田靜茹拾金不昧的事跡被《商洛日報(bào)》、縣電視臺等新聞媒體報(bào)道，在鎮(zhèn)安縣引起了極大的反響，學(xué)校為田靜茹頒發(fā)了“拾金不昧專項(xiàng)校長提名獎”，縣科教局向全縣中小學(xué)發(fā)出向田靜茹同學(xué)學(xué)習(xí)的號召;2019年，高一學(xué)生蔡肇余被評為“全國孝親敬老美德少年”，被《商洛日報(bào)》《少年月刊》、陜西電視臺等媒體報(bào)道。

　　田甲佩堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，連續(xù)9年被評為市、縣提高教育質(zhì)量先進(jìn)集體和提高藝術(shù)高考質(zhì)量先進(jìn)單位。2020年鎮(zhèn)安縣城區(qū)教育資源整合后，他大力推進(jìn)田玉敏“管記”教學(xué)改革，短短時(shí)間內(nèi)，教育教學(xué)及其他工作得到了社會及學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可，學(xué)校沿著健康軌道向著更高更好的方向邁進(jìn)。

　　田校長說：“作為學(xué)校管理者，深感教育責(zé)任重大，但我堅(jiān)信，只要以德立己，以德立人，不忘初心，使命在肩，就一定能篤行致遠(yuǎn)，共同迎接山區(qū)教育的美好明天!”