而對(duì)于李鐵軍拒絕將孩子送往學(xué)校這一行為，從法律角度而言，也違反了義務(wù)教育法。除了通過(guò)法律來(lái)解決這一問(wèn)題外，從學(xué)校來(lái)講，確實(shí)還找不到其他解決辦法。
夏?。ㄎ髂洗髮W(xué)教育學(xué)研究生）
李鐵軍忽略了這樣一個(gè)問(wèn)題。人是一種群居動(dòng)物，需要在一種具體的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中去學(xué)習(xí)、生活。學(xué)習(xí)不單純是一種知識(shí)的積累，同時(shí)也是個(gè)人閱歷、心理年齡的不斷成熟這樣一個(gè)過(guò)程。對(duì)于李琳這個(gè)小姑娘的未來(lái)，我表示擔(dān)憂(yōu)。
李鐵軍的這種教育方式，是一種專(zhuān)制教育行為。所謂專(zhuān)制教育，主要在于，李鐵軍實(shí)際上是按照自己的思路，塑造這個(gè)孩子，而沒(méi)有從孩子自身的實(shí)際情況出發(fā)。這是一個(gè)成人將自己的思想，強(qiáng)加在了一個(gè)孩子身上。對(duì)于這種專(zhuān)制教育，目前教育界持否定態(tài)度。