記者向教育部考試中心主任姜鋼求證網(wǎng)上的哪種版本是真題，姜鋼指出：“這正是材料作文的優(yōu)勢之一。” 他告訴記者，今年高考作文改革有兩大特點(diǎn)：一是，材料作文可寫性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、防套性好，可更好地滿足高考語文的測量要求。二是，今年的作文均具有積極的思想導(dǎo)向，反映時代主旋律，貼近考生實(shí)際，有利于素質(zhì)教育，有利于創(chuàng)新人才的選拔。

　　作文出題方向，讓兩耳不聞窗外事的考生難得高分

　　2011年高考結(jié)束后，社會上不少人指出當(dāng)年的標(biāo)題作文“文藝腔”、“缺乏思想性”。

　　云南師大附中語文特級教師廖支新給中國青年報(bào)記者分析了標(biāo)題作文的弊端：“標(biāo)題作文的可寫性強(qiáng)，易于寫作，但供給考生選擇的角度較少，防套性較差，探究性弱，不能很好滿足高校對考生進(jìn)行區(qū)分和選拔的要求。

　　“作文考試的原則，是要與學(xué)生的經(jīng)歷緊密結(jié)合，發(fā)生在身邊，才能有話可說。每個學(xué)生想象力，獲取信息、分析加工能力，對人生的感悟和境界，提煉歸納能力不一樣，用材料作文能盡量保證原創(chuàng)，考出學(xué)生的真實(shí)水平。”廖老師說，2007年之后，高考作文題有采用材料題型的趨勢，這種形式受到專家和社會的廣泛好評。

　　人大附中副校長、語文特級教師沈獻(xiàn)章老師向記者分析了材料作文的三大優(yōu)勢——

　　第一，更適合考查考生的理性思維能力和邏輯表達(dá)能力。

　　高考語文要為高校所有專業(yè)選拔具有理性思維能力和邏輯表達(dá)能力的合格新生。材料作文提供多個材料，引導(dǎo)考生理性思考，形成觀點(diǎn)，有邏輯地表達(dá)，符合高校對考生的選拔要求，備受社會各界好評。比如北大學(xué)者、新課改專家溫儒敏對2011年全國課標(biāo)卷作文《中國崛起》的評價是：“給出國內(nèi)外對中國崛起的評論，讓考生選取一個角度來寫。這樣的題目偏重理性思維，有一定的社會關(guān)懷，那種陷于題海戰(zhàn)術(shù)、兩耳不聞窗外事的學(xué)生就很難寫好。”

　　第二，探究性強(qiáng)，難易適度，可以更好地區(qū)分考生。

　　材料作文是多個材料的組合，考生在材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用分析、綜合、評價等能力，提出自己的想法。每個考生的知識背景不同，價值觀、人生觀不同，從同一組材料中獲得的信息就會不同，得出的想法也不同，避免“千文一面”的出現(xiàn)。此外，材料作文提供多角度、多層次的思維空間。探究能力差一些的學(xué)生可以看出一般性的問題，探究能力強(qiáng)的學(xué)生可以看出深層次的問題?？忌杀缓芎玫貐^(qū)分。

　　第三，材料作文可以有效防止學(xué)生宿構(gòu)、套作。

　　標(biāo)題作文由于限制較少，很多時候可以將背誦的范文移花接木到考場上來。而對于材料作文，考生必須結(jié)合材料，結(jié)合情境寫作，死記硬背一些范文、在考場上套作得不了高分，也容易被評卷者發(fā)覺，可以有效防止學(xué)生宿構(gòu)、套作。

　　今天，靠背幾十篇范文得高分的時代結(jié)束了，我們看到了高考內(nèi)容和形式改革的新曙光。（中國青年報(bào)）