該校教務(wù)主任韓竹介紹，學(xué)校通過(guò)一門(mén)中醫(yī)選修課和覆蓋多門(mén)傳統(tǒng)課程的“1+N”模式來(lái)使學(xué)生們真正理解、掌握并喜歡上中醫(yī)文化。中醫(yī)健康與養(yǎng)生課是由北京中醫(yī)研究所的中醫(yī)專(zhuān)家負(fù)責(zé)講解，目的是讓學(xué)生們了解中醫(yī)文化，普及正確的養(yǎng)生理念。課上會(huì)根據(jù)不同的體質(zhì)，給學(xué)生們一些最基本的養(yǎng)生茶配方并教他們煮藥茶。希望在向?qū)W生灌輸健康養(yǎng)生理念后，他們能把這些知識(shí)理念帶回家，與家庭成員共分享，讓健康養(yǎng)生的觀念進(jìn)一步得到擴(kuò)散。通常以小故事的形式來(lái)介紹古代名醫(yī)，教學(xué)生正確看待中西醫(yī)的差別。

　　同時(shí)，通過(guò)組建包括多學(xué)科老師在內(nèi)的中醫(yī)教研課題組，草擬了一本《中醫(yī)藥文化初中教學(xué)用書(shū)》，其中，將結(jié)合語(yǔ)文、歷史、生物、健康、體育等課程內(nèi)容，將中醫(yī)治未病、天人合一、貴在仁心等理念貫穿其中，于本學(xué)期起正式用于課堂上。

　　武術(shù)課亦是如此，一套太極拳打下來(lái)，初二年級(jí)的丁傲軒和王子涵顯得氣定神閑，僅一個(gè)學(xué)期，就已將野馬分鬃、白鶴亮翅等16個(gè)招式做得像模像樣，他們最大的收益是學(xué)會(huì)了調(diào)整氣息，如遇到難解的數(shù)學(xué)題時(shí)，調(diào)整氣息可以摒除緊張情緒，而將精力更集中。“你得先將語(yǔ)速慢下來(lái)”，當(dāng)被記者問(wèn)及如何調(diào)理氣息時(shí)，王子涵笑著說(shuō)道。

　　對(duì)話

　　市中醫(yī)藥管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人

　　普及青少年中醫(yī)知識(shí)可避免陷文化“誤區(qū)”

　　京華時(shí)報(bào)（微博）：中醫(yī)文化進(jìn)校園預(yù)期達(dá)到什么效果？是否有強(qiáng)制指標(biāo)？

　　市中醫(yī)局：中醫(yī)文化進(jìn)校園不是要講中醫(yī)知識(shí)，就是一種文化的熏陶，一種中醫(yī)保健理念的熏陶。比如牡丹既是藥、也是花，也是詩(shī)歌，不是為了讓孩子了解牡丹是屬于哪個(gè)科哪個(gè)目，有何功效，而是讓他知道中藥是種文化，這種文化不僅和中醫(yī)有關(guān)，和國(guó)學(xué)、中文也有關(guān)系。不論是開(kāi)設(shè)中醫(yī)選修課，還是讓孩子們親手種百草，看到草藥的生長(zhǎng)變化，都是想讓孩子身體、心理的成長(zhǎng)發(fā)育更健康，比如合理膳食可以減少小胖墩、腳趾抓地可以預(yù)防近視眼、辨證論可以提供解題思路、天人合一則會(huì)讓孩子們的焦躁易怒感減輕。但抓普及到什么程度，并無(wú)定論，至少孩子是知道祖國(guó)醫(yī)學(xué)是博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。

　　京華時(shí)報(bào)：目前，社會(huì)上有國(guó)學(xué)啟蒙班，部分學(xué)校也已開(kāi)設(shè)中醫(yī)選修課，這次中醫(yī)進(jìn)校園的最大特點(diǎn)是什么？

　　市中醫(yī)局：此前部分學(xué)校已經(jīng)在做了，但這次是想通過(guò)全市層面的規(guī)范，把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園形成統(tǒng)一的模式，固定下來(lái)。除了中小學(xué)版本的校本課程外，我們對(duì)校園內(nèi)的中草藥種植也將進(jìn)行規(guī)范，設(shè)計(jì)一批外形和變化與孩子興趣吻合、藥食同源的品種，包括迎春花、連翹、薄荷、百合等，目前專(zhuān)家正在制定。孩子的興趣很關(guān)鍵，周杰倫的《本草綱目》一下子就把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但多是因?yàn)閷?duì)明星的崇拜。隨著中醫(yī)文化的普及，可能以后孩子們會(huì)對(duì)歌詞的內(nèi)容更感興趣。

　　京華時(shí)報(bào)：近日媒體報(bào)道的“甘肅醫(yī)務(wù)人員9天打通任督二脈”的消息是否體現(xiàn)了小說(shuō)文學(xué)和中醫(yī)文化的混淆？

　　市中醫(yī)局：“打通任督二脈”在文學(xué)理念和醫(yī)學(xué)理念中是有所不同的，是武俠小說(shuō)的術(shù)語(yǔ)或感受，但中醫(yī)上并不存在此說(shuō)法，如果認(rèn)知醫(yī)學(xué)規(guī)律，可以避免此類(lèi)誤解。因此為了讓孩子們正確了解穴位的位置和作用，不舒服的時(shí)候如何進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，我們也會(huì)對(duì)孩子教授一些簡(jiǎn)單的穴位知識(shí)，讓孩子們知道，暈的時(shí)候可以掐掐人中，惡心的時(shí)候捏捏合谷。

　　鏈接-讀本揭秘

　　記者在《青少年中醫(yī)藥文化知識(shí)》普及讀本（小學(xué)版）中看到，既有“扁鵲望齊桓公洞察入微的中醫(yī)望診”、“道人仙方療骨傷動(dòng)靜結(jié)合的中醫(yī)骨科”“一味‘黃土’救太子錢(qián)乙與中醫(yī)兒科”等通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事加漫畫(huà)串聯(lián)體現(xiàn)的中醫(yī)基本知識(shí)，又有“春捂秋凍，到老不病”“胃不和則臥不安”等貼近生活的中醫(yī)小常識(shí)。