昨日上午，十八大舉行閉幕會(huì)。目標(biāo)既定，藍(lán)圖繪就，重在落實(shí)。下午，北京團(tuán)的宋魚水等代表就回到所在單位，宣講主題黨課，傳達(dá)十八大精神。
十八大首日封送同事
下午2時(shí)許，海淀法院院黨組成員、院領(lǐng)導(dǎo)、全體中層正職干部、院團(tuán)委委員及部分干警代表等數(shù)十人守候在海淀法院審判大樓前，等待剛剛從十八大會(huì)場(chǎng)回來(lái)的該院副院長(zhǎng)、十八大代表宋魚水。
“1點(diǎn)鐘還在大會(huì)堂，可以說(shuō)帶著余熱回到了自己的崗位，我特意買了100張十八大首日封，有胡總書記的簽名，送給大家一塊分享”。宋魚水接受了院長(zhǎng)、黨組書記魯為獻(xiàn)上的鮮花后說(shuō)。
宋魚水說(shuō)，十八大報(bào)告中宣布社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，那么未來(lái)法律工作者就要思考如何完善法治建設(shè)的問(wèn)題，“我自己感覺(jué)主要是在立法層面中讓法律滿足實(shí)踐，比如經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，能否以經(jīng)濟(jì)的視角，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的規(guī)則需求、制度需求上升到立法層面解決”。
宣講“美麗中國(guó)”概念
昨日下午，首鋼總公司技術(shù)研究院用戶技術(shù)研究所的全國(guó)勞模、技術(shù)能手劉宏代表回到首鋼技術(shù)研究院，宣講十八大精神。“我從市黨代會(huì)學(xué)會(huì)了一個(gè)‘世界城市’的概念，又從全國(guó)黨代會(huì)學(xué)會(huì)了‘美麗中國(guó)’的概念。在會(huì)上，我從老百姓的角度，給他們講講‘小康生活’的概念：老有所養(yǎng)、住有所居、教有所學(xué)，生活質(zhì)量更好。”
劉宏表示，昨日下午的會(huì)議是書記、黨員和部門領(lǐng)導(dǎo)參加。由于首鋼搬遷，部分職工在河北上班，為此，在下周一，全公司各廠的黨員、勞模、黨政一把手共計(jì)300余人將再舉行一次宣講會(huì)。
代表故事
首鋼代表、技術(shù)能手劉宏講述無(wú)學(xué)歷無(wú)法獲得培訓(xùn)難題
會(huì)上提希望 會(huì)下成現(xiàn)實(shí)
新京報(bào)訊 (記者蔣彥鑫)11月9日，在十八大北京代表團(tuán)討論會(huì)上，來(lái)自首鋼總公司技術(shù)研究院用戶技術(shù)研究所的全國(guó)勞模、技術(shù)能手劉宏，受北京市代市長(zhǎng)王安順鼓勵(lì)，講了自己報(bào)名參加培訓(xùn)受阻的經(jīng)歷。昨日劉宏表示難題已經(jīng)解決。
高級(jí)技工培訓(xùn)受阻
劉宏表示，自己曾是高考落榜生，但通過(guò)多年的實(shí)踐，已經(jīng)成高技能人才，實(shí)際技能操作水平很熟練，但不是焊接科班出身，希望夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
去年，劉宏聽說(shuō)北京一個(gè)機(jī)構(gòu)辦焊工培訓(xùn)班，但報(bào)名時(shí)對(duì)方不要，因?yàn)闆](méi)有大學(xué)本科文憑。
劉宏表示，非常希望能夠給高級(jí)技工更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)；給缺乏實(shí)踐的大學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，避免脫節(jié)。
劉宏發(fā)言后，清華、北大兩名在現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，清華黨委書記胡和平、北大黨委書記朱善璐當(dāng)場(chǎng)表態(tài)，稱可以解決首鋼技工的培訓(xùn)問(wèn)題。
清華將辦焊接培訓(xùn)班
昨日，劉宏介紹說(shuō)，在清華大學(xué)黨委書記胡和平的牽頭下，11日下午5點(diǎn)，自己與清華大學(xué)機(jī)械工程系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)見過(guò)面，雙方商討進(jìn)行“校企合作”：清華學(xué)生可到首鋼企業(yè)一線實(shí)習(xí)，首鋼技工可進(jìn)入清華學(xué)習(xí)理論。
據(jù)介紹，按照初步設(shè)想，焊接班將作為第一個(gè)開辦的實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行，屆時(shí)首鋼團(tuán)隊(duì)的人可以去學(xué)習(xí)。如果效果好，后續(xù)再開車工班、鉗工班、冷作工班、電工班等技術(shù)理論學(xué)習(xí)班。
目前，清華大學(xué)詢問(wèn)了首鋼技工的文化水平和學(xué)習(xí)需求，以及相關(guān)的實(shí)際操作水平，下一步，將有針對(duì)性地設(shè)置講課方式，為將來(lái)辦班提供指導(dǎo)，達(dá)到課程“量身定做”的效果。同時(shí)，這個(gè)課程將來(lái)不僅針對(duì)首鋼，而會(huì)針對(duì)到相同的群體。
代表聲音