據(jù)記者了解，西安市已經(jīng)有幾所小學在嘗試實行彈性放學。學校與有需求的家長協(xié)商，每學期只收100元的托管費，由外聘的生活老師帶領孩子們寫作業(yè)，做游戲，家長下班后再從學校接走孩子。一位受惠的家長表示：“孩子托在學校交給老師我們放心。一學期100元，真是象征性的收費，我們愿意出。”
呼吁多方管理同步銜接
小學生放學后去哪里？這是一個社會管理的系統(tǒng)工程。呼吁政府、學校、家庭及社會管理機構(gòu)相銜接，做到盡量同步。而上海的做法值得借鑒。
與全國各地叫停的收費“晚托班”相比，上海的“看護服務”強調(diào)的“不收費，不上課，體現(xiàn)了公益性”和非補習性。要求學校在提供看護服務期間，可以安排學生做作業(yè)、自習、做游戲、課外閱讀、開展文體活動，但不得開興趣班，不得補課。
有家長提出，完全禁止興趣班有點絕對?，F(xiàn)在哪個孩子不在課外報興趣班，費用貴不說，家長還得帶著跑。如果學校能在校托管期間，根據(jù)孩子的需求也開一些興趣課，這也是給家長減負，適當?shù)氖召M完全可以接受的。
“能不能帶領學生多參加一些社會實踐活動，比如說參觀一下美術館、博物館。”一位曾留過學的家長表示：“中國的孩子學習能力沒得說，但綜合素質(zhì)與歐美學生相比就有差距。國外的學校很注意讓學生從社會中，從大自然中獲取知識。學生可以經(jīng)常外出旅行，在課堂上學到什么內(nèi)容就去實地參觀、考察，工廠、農(nóng)場等都是孩子們常去的地方。我們能否也學習一下，嘗試把課外這2個小時作為素質(zhì)教育的一個延伸。”（中新網(wǎng)）