新華社北京7月4日電 多措并舉推動(dòng)校園足球普及、提高——專(zhuān)訪教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰

　　新華社記者肖世堯 公兵

　　2015年，國(guó)務(wù)院公布《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“足改方案”），明確提出改革推進(jìn)校園足球發(fā)展。七年來(lái)，校園足球是如何改革發(fā)展的？工作取得了哪些成果？未來(lái)方向又是什么？對(duì)此，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、全國(guó)校足辦主任王登峰進(jìn)行了解答。

　　校園足球主要任務(wù)：推廣普及和構(gòu)建競(jìng)賽體系

　　王登峰認(rèn)為，足改方案為中國(guó)足球提出了四個(gè)層次的改革與發(fā)展任務(wù)，分別是推廣普及、構(gòu)建完整競(jìng)賽體系、完善青訓(xùn)體系以及強(qiáng)化職業(yè)聯(lián)賽和國(guó)家隊(duì)建設(shè)。

　　“首先要‘從娃娃抓起’推廣普及，讓更多青少年參與足球運(yùn)動(dòng)，這是足改方案賦予校園足球的第一項(xiàng)任務(wù)。其次，足球人口增加后，要搭建起完整的競(jìng)賽體系，進(jìn)一步激發(fā)基層學(xué)校、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)積極性，再通過(guò)競(jìng)賽遴選出優(yōu)秀足球后備人才，這是校園足球的第二項(xiàng)重要任務(wù)?！蓖醯欠逭f(shuō)。

　　“第三，通過(guò)校園足球競(jìng)賽體系涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀人才，與其他途徑培養(yǎng)的人才，共同構(gòu)成中國(guó)足球青訓(xùn)體系的人員基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完整的足球競(jìng)技人才培養(yǎng)體系，是提高中國(guó)足球競(jìng)技水平的關(guān)鍵。最終，通過(guò)青訓(xùn)體系為職業(yè)聯(lián)賽、國(guó)家隊(duì)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員?！?/p>

　　“四個(gè)層次循序漸進(jìn)，任何一個(gè)層次出現(xiàn)問(wèn)題，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球競(jìng)技水平的提高。而且，四個(gè)層次任務(wù)都需要體教融合共同推進(jìn)。校園足球的主要任務(wù)是普及推廣和競(jìng)賽體系建設(shè)，并為青訓(xùn)體系建設(shè)提供支持?！蓖醯欠逭f(shuō)。

　　王登峰表示，在探索過(guò)程中，校園足球逐漸形成教會(huì)、勤練、常賽“三位一體”和面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)的“一體兩面”的推進(jìn)格局?！靶@足球在普及推廣的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入青訓(xùn)體系，實(shí)際上鋪就了一條通過(guò)國(guó)民教育體系培養(yǎng)優(yōu)秀體育競(jìng)技人才的通道。”

　　“這個(gè)過(guò)程非常不容易?！蓖醯欠逄寡?，“校園足球管理體制建立是體育管理體制機(jī)制改革的一部分，對(duì)傳統(tǒng)體育管理模式造成了巨大沖擊，是各方都需要適應(yīng)的過(guò)程；同時(shí)這也是學(xué)校體育的重大變革，以前上體育課就是跑跑步，現(xiàn)在要‘教會(huì)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能’?！?/p>

　　四項(xiàng)舉措推動(dòng)校園足球普及、提高

　　王登峰介紹，七年時(shí)間中，教育部主要通過(guò)設(shè)立足球特色校、構(gòu)建競(jìng)賽體系、打造“滿(mǎn)天星”訓(xùn)練營(yíng)和新型足球?qū)W校、構(gòu)建榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制四項(xiàng)創(chuàng)新性舉措來(lái)推動(dòng)校園足球發(fā)展。

　　“校園足球特色校要求每個(gè)班級(jí)每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生開(kāi)展課余足球訓(xùn)練，并面向全體學(xué)生廣泛開(kāi)展足球競(jìng)賽活動(dòng)。到目前，全國(guó)設(shè)立32780所校園足球特色校，共計(jì)有5500多萬(wàn)青少年學(xué)生參與校園足球活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)抓手，擴(kuò)大足球人口奠定了基礎(chǔ)。”

　　競(jìng)賽體系方面，王登峰表示，校園足球在面向人人的基礎(chǔ)上，建立了從校內(nèi)聯(lián)賽到縣（區(qū)）級(jí)比賽、市級(jí)比賽、省級(jí)比賽直至全國(guó)比賽的完整五級(jí)競(jìng)賽體系。

　　“為提高實(shí)力較弱球隊(duì)的參賽積極性，教育部打造了全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)這一選拔性競(jìng)賽體系。實(shí)力較弱球隊(duì)如果有表現(xiàn)特別優(yōu)秀的隊(duì)員，也能被選到縣（區(qū)）、省級(jí)夏令營(yíng)最佳陣容，進(jìn)而參加全國(guó)夏令營(yíng)最佳陣容的選拔。夏令營(yíng)競(jìng)賽體系與五級(jí)聯(lián)賽競(jìng)賽體系相輔相成，聯(lián)賽擴(kuò)大覆蓋面，夏令營(yíng)競(jìng)賽擴(kuò)大選拔面，這樣就把校園足球特色校所有精英隊(duì)員都遴選出來(lái)?！蓖醯欠褰榻B。

　　建設(shè)“滿(mǎn)天星”訓(xùn)練營(yíng)和新型足球?qū)W校，則是為了保障高水平訓(xùn)練和競(jìng)賽的開(kāi)展?！袄弥苣┖凸?jié)假日把縣（區(qū)）內(nèi)的精英運(yùn)動(dòng)員就近集中在一個(gè)營(yíng)地學(xué)校，由教育部選派高水平教練員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和比賽指導(dǎo)，打造不脫離學(xué)校，不脫離家庭，不影響學(xué)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化足球人才培養(yǎng)平臺(tái)?！?/p>

　　榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制方面，王登峰介紹，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國(guó)的各級(jí)最佳陣容。最佳陣容遴選與運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)評(píng)定相聯(lián)系，以暢通校園足球運(yùn)動(dòng)員升學(xué)通道。優(yōu)秀特色校、優(yōu)秀試點(diǎn)縣（區(qū)）、優(yōu)秀足球教師、優(yōu)秀特色校校長(zhǎng)等榮譽(yù)的評(píng)定，能夠調(diào)動(dòng)各方的積極性。

　　未來(lái)發(fā)展方向：鞏固提高和深化體教融合

　　王登峰認(rèn)為，七年來(lái)校園足球推動(dòng)了足球普及，激勵(lì)帶動(dòng)了一大批校園足球特色校參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性。未來(lái)要推動(dòng)校園足球繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，還需要在關(guān)鍵問(wèn)題上下功夫。

　　“我們要對(duì)四項(xiàng)發(fā)展舉措進(jìn)一步鞏固提高，既要提高校園足球特色校的教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽水平，也要完善‘滿(mǎn)天星’訓(xùn)練營(yíng)和新型足校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施路徑，形成普及性推廣與提升性訓(xùn)練、競(jìng)賽的完整體系?！?/p>

　　“同時(shí)要鞏固和發(fā)展競(jìng)賽體系和榮譽(yù)體系的牽引、激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。這里的關(guān)鍵是聯(lián)賽和夏令營(yíng)，‘夏令營(yíng)競(jìng)賽’的新機(jī)制，讓每一位有潛質(zhì)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)脫穎而出獲得運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)，要進(jìn)一步發(fā)展完善?！蓖醯欠逭f(shuō)。

　　“隨著校園足球競(jìng)賽體系的搭建，下一步工作要根據(jù)校園足球選拔出的人才，結(jié)合中國(guó)青少年足球聯(lián)賽等賽事選拔的人才，配合體育部門(mén)和中國(guó)足協(xié)一起打造完整的足球青訓(xùn)體系。通過(guò)深化體教融合，合力推動(dòng)事業(yè)發(fā)展?！蓖醯欠灞硎尽?/p>