近年來(lái)，東北大學(xué)秦皇島分校民族學(xué)學(xué)院堅(jiān)持以黨的建設(shè)為引領(lǐng)，以“雙帶頭人”為支點(diǎn)、以教師黨員和學(xué)生黨員為“雙線”，從人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、文化傳承等方面，構(gòu)建起富有民族學(xué)專業(yè)特色的黨建引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)工作格局。2024年，學(xué)院師生聯(lián)合黨支部獲評(píng)第四批全國(guó)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。
該學(xué)院堅(jiān)定不移把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，教育引導(dǎo)全體師生黨員關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家和學(xué)校的發(fā)展，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高等教育領(lǐng)域的新形勢(shì)和新要求。學(xué)院開設(shè)《考古與文物》《中國(guó)古代陶瓷文化》《滿文基礎(chǔ)》等特色選修課程，讓課堂成為大學(xué)生知曉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道。
牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，探索更有針對(duì)性、時(shí)效性的方法，推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育向縱深發(fā)展。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供多角度、專業(yè)性的學(xué)術(shù)分析和理論闡釋。以“各民族共有共享的中華文化符號(hào)和形象調(diào)查”等為主題，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞各民族交往交流交融的歷史和現(xiàn)狀開展田野調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)“把論文寫在祖國(guó)大地上”。
充分發(fā)揮黨支部書記“雙帶頭人”作用，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，突破傳統(tǒng)思維束縛，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)申報(bào)科研課題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用新理論新方法進(jìn)行跨學(xué)科跨領(lǐng)域研究。對(duì)瀕臨消亡、研究薄弱但具有文化傳承價(jià)值與重要學(xué)術(shù)意義的冷門絕學(xué)，加大搶救整理和發(fā)掘研究力度，確保有人做、有傳承。發(fā)揮學(xué)院民族學(xué)學(xué)科獲批國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目（冷門絕學(xué)專項(xiàng)）輻射帶動(dòng)效能，立足國(guó)家重大戰(zhàn)略研究需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，推出高水平的研究成果。
學(xué)院積極拓展文化育人渠道，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)注入新的活力。組建“采薇”志愿講解團(tuán)隊(duì)，開展中華優(yōu)秀文化宣講，通過(guò)“學(xué)習(xí)—講解—再學(xué)習(xí)”，教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者、傳播者、踐行者。同時(shí)，持續(xù)開展“山海民族風(fēng)”學(xué)術(shù)講壇、讀書沙龍、民族志影像展播特色活動(dòng)，組織師生開展思想交流、學(xué)術(shù)研討，營(yíng)造形成了濃厚的文化育人氛圍。（李欣寧、姚闖）