——記陜西省學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)能手周小榮

　　2008年，周小榮(左)陪同外教在青銅關(guān)鎮(zhèn)龍勝小學(xué)輔導(dǎo)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　2018年，周小榮到月河鎮(zhèn)高河初級(jí)小學(xué)送教。

　　2017年，周小榮在永樂鎮(zhèn)高河小學(xué)上示范課。

　　楊遠(yuǎn)彥 張鵬航

　　當(dāng)教師，她方法獨(dú)特，觀點(diǎn)新穎，課堂中經(jīng)常冒出“金點(diǎn)子”，善于用小游戲?qū)胝n題，讓學(xué)生沉醉其中，下課時(shí)教室里總會(huì)響起熱烈的掌聲。

　　當(dāng)教研員，她善于研究，勤于實(shí)踐，樂于分享，耐心輔導(dǎo)，帶頭主持省級(jí)規(guī)劃課題研究，經(jīng)常到城區(qū)學(xué)校上公開課、示范課，深入課堂聽課評(píng)課，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

　　她的筆記本扉頁(yè)上，有這樣一句話：“只要有行動(dòng)，就能成就夢(mèng)想;只要敢于堅(jiān)持，就能創(chuàng)造教育的奇跡。”

　　近日，筆者通過提前聯(lián)系，來到鎮(zhèn)安縣教育教學(xué)研究室，采訪了陜西省學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)能手、鎮(zhèn)安縣教育教學(xué)研究室小學(xué)英語(yǔ)教研員周小榮。

　　勇挑重?fù)?dān) 迎難而上

　　1997年參加工作的周小榮，已經(jīng)在小學(xué)英語(yǔ)教研崗位辛勤耕耘了近20年。她由鄉(xiāng)村小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，以中師學(xué)歷起步，憑著鍥而不舍、精益求精的探索與實(shí)踐，逐步成長(zhǎng)為陜西省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手和市內(nèi)外知名的優(yōu)秀教研員。

　　2003年，鎮(zhèn)安縣在小學(xué)階段全面開設(shè)英語(yǔ)課程。當(dāng)時(shí)全縣英語(yǔ)教師缺乏，小學(xué)沒有專業(yè)的英語(yǔ)教師，只能給五、六年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)英語(yǔ)課?？h教研室安排周小榮擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教研員，只是中師學(xué)歷、僅有初中英語(yǔ)水平的她沒有退縮，毅然挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。

　　從擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教研員的第一天開始，她就認(rèn)真研讀英語(yǔ)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，從最基礎(chǔ)的單詞、句子和語(yǔ)法入手給自己“充電”。手頭現(xiàn)有的英語(yǔ)資源有限，她就找來小學(xué)到高中的全部教材，一冊(cè)一冊(cè)啃下去，有了困惑就記錄在小本子上，或晚上回家查閱資料，或打電話請(qǐng)教同學(xué)或?qū)＜?，直到問題解決。有時(shí)候，睡夢(mèng)中她都在與人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

　　當(dāng)她好不容易把英語(yǔ)教材讀懂了，把每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容吃透了，但口語(yǔ)表達(dá)仍不夠標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不夠流利。2005年，鎮(zhèn)安縣教研室與英國(guó)海外志愿者服務(wù)社(簡(jiǎn)稱VSO)合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目，VSO組織先后派遣18名海外志愿者，連續(xù)3年在鎮(zhèn)安縣開展了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)。該項(xiàng)目從培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)教師入手，最終拓展到中學(xué)物理、化學(xué)、生物學(xué)科培訓(xùn)，小學(xué)科學(xué)與學(xué)校管理者培訓(xùn)。她全程參與了這項(xiàng)活動(dòng)，既是學(xué)員又是組織管理者。為了不耽誤基層教師的教學(xué)工作，培訓(xùn)活動(dòng)一般都安排在周末或寒暑假期間，培訓(xùn)內(nèi)容安排得特別扎實(shí)，白天是滿滿的課程，晚上還有交流活動(dòng)。三年里，她犧牲了所有周末與假期，陪同外教到基層學(xué)校調(diào)研，利用與外教在一起工作的便利，向他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，盡量用英語(yǔ)與外國(guó)專家交流。三年之后，她從一個(gè)不敢用英語(yǔ)同外教說話的門外漢變成了外教依賴的“翻譯”和培訓(xùn)師，與外教一起組織、開展了60多場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。外教對(duì)教育事業(yè)的熱愛、先進(jìn)的教學(xué)理念和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，對(duì)她所從事的教研工作帶來了很大的促進(jìn)與幫助，使她的英語(yǔ)知識(shí)與口語(yǔ)表達(dá)更加專業(yè)。

　　農(nóng)村支教 站穩(wěn)講臺(tái)

　　為了幫助基層學(xué)校更好地開展英語(yǔ)教學(xué)工作，2005年，鎮(zhèn)安縣教研室安排部分教研員到基層學(xué)校支教。周小榮主動(dòng)向單位申請(qǐng)，成為米糧鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名英語(yǔ)老師，擔(dān)任該校五、六年級(jí)4個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　當(dāng)時(shí)，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)資源匱乏，她白天上課，晚上利用塑料瓶、卡紙、膠帶等制作單詞卡片，在素描紙張上繪制英語(yǔ)教學(xué)情景圖。一年下來，她繪制完成了五、六年級(jí)所有課文的情景圖片與單詞卡片。

　　鄉(xiāng)村孩子英語(yǔ)底子薄，大多性格內(nèi)向不善于表達(dá)，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，她經(jīng)常用小游戲?qū)虢滩?，教學(xué)中通過小組比賽、朗讀挑戰(zhàn)等方法，激發(fā)孩子們舉起小手，搶著回答問題，同時(shí)教給他們正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)他們隨時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話的習(xí)慣。為了教孩子唱英語(yǔ)歌曲，她總是一遍又一遍地領(lǐng)唱，每當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一句，她便豎起大拇指，孩子們就會(huì)跟著說“good，good，good”。孩子們得到她鼓勵(lì)的眼神與動(dòng)作，臉上就會(huì)露出開心的笑容。到了課間，孩子們都會(huì)圍著她，用英語(yǔ)與她交流，她總是隨手拿出口袋里的糖果，給孩子們“發(fā)獎(jiǎng)”。

　　就這樣，周小榮通過持之以恒的努力，讓鄉(xiāng)村孩子喜歡上了英語(yǔ)，更喜歡上了她的英語(yǔ)課。

　　勇于拼搏 成就自我

　　2011年，陜西省啟動(dòng)教學(xué)能手大賽活動(dòng)。在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，周小榮申請(qǐng)參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手大賽活動(dòng)。為了在大賽中取得好成績(jī)，她推掉一切應(yīng)酬，晚上一回到家，就認(rèn)真研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)教材，把每一個(gè)單元、每一篇課文的內(nèi)容熟記于心。對(duì)教材中的每一節(jié)課，她都對(duì)著鏡子試講，然后到城區(qū)學(xué)校磨課，與聽課教師反復(fù)交流、研討。為了備好一節(jié)課，她總是備了又改，改了再講，講了又改，直到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師認(rèn)可。功夫不負(fù)苦心人，她以全市小學(xué)英語(yǔ)組第一名的優(yōu)異成績(jī)晉級(jí)陜西省教學(xué)能手大賽。在省級(jí)教學(xué)能手大賽中，她最終以小學(xué)英語(yǔ)組第四名的好成績(jī)獲得了陜西省教學(xué)能手的稱號(hào)。

　　一份付出一分收獲。榮獲省級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手之后，周小榮多次參加省、市送教活動(dòng)，也得到了很多外出學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì)，先后參加了“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手上海研修班”“陜西省骨干教師新加坡高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)能力有了跨越式的進(jìn)步。在扎實(shí)錘煉教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，她努力提升自己的教育理論素養(yǎng)和教科研能力，積極組織全縣教師開展課堂教學(xué)改革，參與省級(jí)規(guī)劃課題研究，撰寫英語(yǔ)教學(xué)教研論文。

　　2017年，周小榮獲得了“陜西省學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，并成立了周小榮小學(xué)英語(yǔ)名師工作坊。

　　搭建平臺(tái) 共同進(jìn)步

　　作為一名縣級(jí)英語(yǔ)教研員，她經(jīng)常深入一線課堂聽課，積極參加基層組織的大學(xué)區(qū)(三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一起舉辦的教學(xué)研討活動(dòng))教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)基層教師的英語(yǔ)課進(jìn)行中肯的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真指出每個(gè)人存在的問題。每次聽課結(jié)束，她都會(huì)做一場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)科的報(bào)告，深受基層教師的歡迎。

　　“周老師熱愛英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有獨(dú)特的研究與理解。對(duì)基層優(yōu)秀青年教師，她總是不厭其煩地課前輔導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)，力求他們的每一節(jié)英語(yǔ)課都上的精彩。”鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)英語(yǔ)教師朱榮娜對(duì)筆者說。

　　2014年9月，鎮(zhèn)安縣木王九年制學(xué)校舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，她與同事一起去參加，途中遇上暴雨，山上塌下的石頭擋住了路。她與同事一起冒雨下車，齊心協(xié)力把石頭移到路邊，按時(shí)趕到學(xué)校，參與教研活動(dòng)。

　　為了提升全縣英語(yǔ)教師的專業(yè)能力，周老師還組建了“鎮(zhèn)安縣英語(yǔ)教師能力提升訓(xùn)練營(yíng)”，為教師們制訂英語(yǔ)提升計(jì)劃，督促教師認(rèn)真研讀英語(yǔ)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，定期開展線上英語(yǔ)教學(xué)交流研討活動(dòng)。老師們上交的每份作業(yè)，她都會(huì)第一時(shí)間在群里給予回復(fù)，并做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，老師們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都能得到她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，全縣英語(yǔ)教師在這個(gè)平臺(tái)上相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。近年來，全縣先后培養(yǎng)出省級(jí)特級(jí)教師1名、省級(jí)教學(xué)能手8名、市級(jí)教學(xué)能手3名。

　　采訪結(jié)束時(shí)，周老師笑著對(duì)筆者說：“教研員是學(xué)科教育教學(xué)的引領(lǐng)者，我愿意帶領(lǐng)基層英語(yǔ)教師認(rèn)真研究教材教法，力求每一節(jié)課都新穎靈活，讓農(nóng)村孩子喜歡上英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課。”