——記商洛中學(xué)副校長(zhǎng)劉占良
商洛日?qǐng)?bào)訊 劉雪黎
劉占良，現(xiàn)任商洛中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，曾被評(píng)為“陜西省師德標(biāo)兵”“全國(guó)模范教師”“全國(guó)教書(shū)育人楷模”。
立人以德，用愛(ài)心鑄就師魂。1995年深冬的一個(gè)夜晚，正在批改作業(yè)的劉占良聽(tīng)到急促的敲門(mén)聲：“劉老師，陳志剛暈倒了！”他疾步走出門(mén)外，跑到教室，背起陳志剛就趕往醫(yī)院。第二天，他又把可口的飯菜送到病床前，看著床下破爛的黃膠鞋，看著床上的一雙“光腳板”，心里直泛酸。他交了醫(yī)藥費(fèi)，又買(mǎi)來(lái)棉鞋棉襪和營(yíng)養(yǎng)品，陳志剛被感動(dòng)了，直流眼淚。學(xué)生韓龍因與父母爭(zhēng)吵而離家，劉占良得知此事，與兩名教師一起，打了一個(gè)又一個(gè)電話，查了一家又一家旅館，凌晨2點(diǎn)多在東郊一家網(wǎng)吧內(nèi)找到了他，溫言細(xì)語(yǔ)，耐心勸導(dǎo)，韓龍帶著羞愧，痛快地與父母一塊回家了。在32年的教育教學(xué)活動(dòng)中，劉占良始終用言行感染學(xué)生心靈，用愛(ài)心催升學(xué)生品質(zhì)。
立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋智慧。劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。在課堂上，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，放手讓學(xué)生去做、去說(shuō)、去想，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。逢他上課，學(xué)生神志集中、思維活躍。學(xué)生們都說(shuō)：“聽(tīng)劉老師的課，是一種莫大的享受！”
他愛(ài)研究，善思考，勤實(shí)踐。探討教材教法近乎癡迷。有一次中午回家，邊走路邊看書(shū)思考，以至于被路沿石絆倒，被回家的同事扶起，又好笑，又心疼。他先后參與2個(gè)國(guó)家級(jí)、3個(gè)省級(jí)研究課題，參編論著5部，有26篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，組織各教研組開(kāi)發(fā)出48種校本課程。
擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，劉占良更是把全部精力投入到教研教改和新教師的培養(yǎng)工作上。2006年秋，他帶領(lǐng)9位教研組長(zhǎng)去湖北黃岡學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，由于時(shí)間緊，趕火車(chē)、坐汽車(chē)，顧不上吃飯，途中一天半，讓大家吃了兩箱方便面。大家雖口有怨言，但卻心生感慨：劉占良真是把工作放在第一位?。?br />
對(duì)初上講臺(tái)的青年教師，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培養(yǎng)目標(biāo)，并親自結(jié)對(duì)幫教，靠“每周一課”錘煉、借“同課異構(gòu)”打磨、用“賽教活動(dòng)”提升。獲得賽教一等獎(jiǎng)的皮宇峰感慨地說(shuō)：“如果沒(méi)有劉校長(zhǎng)對(duì)我的長(zhǎng)期指導(dǎo)，我連復(fù)賽也入不了圍！”
立行以正，用品德贏得口碑。作為一名黨員教師，劉占良同志心懷平淡，甘守清貧。他經(jīng)常犧牲節(jié)假日，主動(dòng)為學(xué)生輔導(dǎo)課程。有些考上大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，為了表示謝意，誠(chéng)心實(shí)意請(qǐng)他吃飯，但都被他一一婉言拒絕了，有時(shí)差點(diǎn)還和家長(zhǎng)“翻了臉”。他把家人給他剛買(mǎi)回的新襯衣送給了考入北京科技大學(xué)的貧困學(xué)生薛建華，該生至今還感念不已。在每年新招錄教師這件事上，他都嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招教程序，帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干集體聽(tīng)課、量化打分、綜合評(píng)價(jià)，公開(kāi)透明，優(yōu)中選優(yōu)，從不為人情關(guān)系所左右。他的教務(wù)教學(xué)工作很繁忙，但經(jīng)常擠出時(shí)間到新入校的青年教師宿舍里，噓寒問(wèn)暖，談心交流。剛參加工作的張凡老師，因父親遭蜂蜇在西安住院，劉占良得知情況后，拿出自己的一萬(wàn)元錢(qián)“救急”，令張凡同志感動(dòng)不已。
他正直向善的品質(zhì)在師生中廣為傳揚(yáng)，深受學(xué)生的歡迎、同仁的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)，是大家公認(rèn)的“金牌教師”。