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        毛筆字與書法:寫法與情懷的區(qū)別

        毛筆字與書法:寫法與情懷的區(qū)別

        2013-08-29 09:49:12

          經(jīng)常有人問我,練了好幾年的毛筆字,把筆劃寫得很規(guī)整、一個個排列得很整齊了,為什么還不能說是書法呢?這個提問其實包含幾個問題。首先是毛筆字的教學(xué)問題。毛筆字的教學(xué)是一個長久以來形成的經(jīng)典體系。通過對歷來具有規(guī)范意義的書法作品的綜合分析,主要是通過對每個字的字體結(jié)構(gòu)、筆劃,和筆鋒的起止、運行的分析,形成了毛筆字教學(xué)基本框架和行之有效的傳承方式。應(yīng)該指出,毛筆字教學(xué),是功德無量的事。因為有這樣的教學(xué),一代代中國的孩子,都可以和有機(jī)會把中國字寫得端莊方正、溫文爾雅。中國字或許和世界上出現(xiàn)過的所有文字都不同。中國字是中國人所以被稱為中國人的起點。中國字從它出生的時候起,就確定了中國人的文化走向和文化情懷。中國字的結(jié)構(gòu)、筆劃是一種深入人心的象形,一種中國人為人為文的不容置疑的端正和溫文。不管過了多少年多少代,中國人都可以從這樣的中國字里,找回中國人共通的遙遠(yuǎn)記憶。有了這個起點,中國的孩子開始成長,經(jīng)受歷練,最后都有機(jī)會完成一個大寫的人字。因為中國字重要,因為中國字的美麗總是被毛筆表達(dá)得很真切,所以歷來的中國人都指望自己的下一代,能寫一手美麗的毛筆字,能把中國字寫得很端正很溫文。怎樣才能完成這樣的心愿呢?就是從一個個字寫起,把一個個字先寫好。毛筆字代代相傳的教學(xué)是很成功的,可以說做得很偉大,在毛筆字作為主要書寫工具的漫長歲月里,無以計數(shù)的中國人把中國字一個個都寫得很好。

          第二個是毛筆字的使用問題。中國字的使用歷來有兩種情況。一種是非公文的書寫,一種是公文的書寫。自然,前一種情況出現(xiàn)得早。譬如在先民的彩陶上,已出現(xiàn)了中國字,早期的象形文字。后一種情況出現(xiàn)得比較晚,到了秦漢以后,盡管同時存在非公文的書寫,但是公文的書寫無疑已經(jīng)成為主要的書寫。很有意思的是,這兩種情況的消長,表明中國字字體的行進(jìn),是從草書到行書再到楷書的。公文和非公文書寫的區(qū)別,同樣是端正溫文,但是前一種著眼和著力在實用,后一種更多是率性和心情了。毛筆字的使用問題,和前面說到的教學(xué)問題,很明顯出現(xiàn)了不一樣的行進(jìn)過程。在毛筆字的教學(xué)上,時時被提醒的是:要先寫楷書,再學(xué)行書,然后是草書。有個著名的比喻是:首先要站穩(wěn)了,才能行走,才能奔跑。這個在毛筆字的教學(xué)中習(xí)以為常的道理,在毛筆字的使用過程中,卻是站不住腳的。中國人的毛筆字恰恰是先奔跑,再行走,然后慢慢站定的。這個區(qū)別說明什么呢?首先說明,回溯過去的艱難。基于這種艱難,毛筆字的教學(xué),由近及遠(yuǎn),回溯昨天。很智慧,也很確切。接著又說明,毛筆字的教學(xué)只是一種教學(xué)的方法,只是引導(dǎo)學(xué)生走向毛筆字,只是教學(xué)毛筆字如何入門,和毛筆字本身所擁有的內(nèi)涵和幅員,相去很遠(yuǎn)。毛筆字教學(xué)歷來注重的“先站穩(wěn)”,注重一個個字單獨的站穩(wěn),一個個字像冰糖葫蘆那樣排列的站穩(wěn),所能展示的毛筆字的美麗,只是一種接近公文的書寫。只是一種可以稱它為“毛筆字”的字,但不是所謂的書法。

          現(xiàn)在可以說到毛筆字的本原問題,也就是書法的問題了。坦率地說,歷來毛筆字的教學(xué)難以觸及到書法問題。單個字的端正、溫文,就像演員在戲臺上的一個亮相。然而一出戲,不只是演員在戲臺上紋絲不動的亮相。戲是要動起來的,戲中人是要有交流的,一出好的戲,是風(fēng)云際會,是心領(lǐng)神會,是咫尺千里,是一時萬古。書法和戲其實是一樣的。歷來被稱為“書法教學(xué)”的毛筆字教學(xué),很難承擔(dān)這樣的使命。這不是毛筆字教學(xué)的過錯,而是在漫長的日子里,大家誤會了,誤以為毛筆字就是書法。歷來出現(xiàn)過的毛筆字,只有一部分是書法。從公文書寫和非公文書寫兩種情況來看,前一種里面可以歸在書法的,要比后一種少得多。同一個書法家,他的好作品大都出在非公文書寫里。王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄稿》、蘇東坡的《寒食帖》,歷來被認(rèn)定是天下第一、第二、第三行書。這三件作品都是非公文書寫。同樣是毛筆字書寫,有的可以認(rèn)為是書法,有的只能說是毛筆字。那么書法到底是什么呢?書法其實也只是端正和溫文。端正和溫文,是中國人的文化走向和文化情懷。文化走向,在毛筆字教學(xué)中可以體驗。文化情懷呢?就不是毛筆字教學(xué)容易觸及的了。文化情懷,是每個中國人,需要通過漫長的人生去慢慢體驗和漸漸成就的。同樣用毛筆寫字,有的成為了書法,有的只是毛筆字,所有的原因,只在文化情懷的不同。說到這里,可以用一句話回答本文開頭的一個問題了,那就是:書法是一種情懷,而毛筆字只是一種寫法。(新浪收藏)

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