本報(bào)記者 張 英
在山區(qū)從教29年，劉德華數(shù)不清自己教過(guò)多少學(xué)生，有多少學(xué)生考上了大學(xué)，走出了大山，改變了命運(yùn)。
今年53歲的劉德華自1993年大學(xué)畢業(yè)后，就扎根一線從事英語(yǔ)教學(xué)工作。從青春年華到兩鬢斑白，劉德華幾十年如一日，辛勤耕耘，揮灑汗水，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們“一分耕耘一分收獲”，同時(shí)，也詮釋了唯有愛才能從事教育，唯有勤才育得桃李。
劉德華出生在山陽(yáng)縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，高考填報(bào)志愿時(shí)，父親告訴他：“農(nóng)村的孩子需要老師，需要用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。”父親的一席話，深深地影響了劉德華，他決定填報(bào)師范專業(yè)。大學(xué)時(shí)期，劉德華見識(shí)了外面世界的精彩，也讓他看到了家鄉(xiāng)和城市的巨大落差，更讓他堅(jiān)定了投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的信念。1993年，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的劉德華義無(wú)反顧地回到了生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，進(jìn)入山陽(yáng)縣袁家溝九年制學(xué)校成了一名鄉(xiāng)村老師。
2006年，劉德華被調(diào)到山陽(yáng)縣職教中心任教，執(zhí)教的過(guò)程中，他始終把關(guān)愛帶給每一個(gè)學(xué)生。
2009屆學(xué)生何林園家境貧寒，靠著22歲的哥哥在外打工支撐整個(gè)家庭。劉德華得知情況后，把何林園定為自己的幫扶對(duì)象，在思想和生活上幫助他。何林園穿的衣服是劉德華給的，用的飯碗是他買的，騎的車子也是他給的。在劉德華的幫助下，何林園英語(yǔ)成績(jī)一路飆升，順利考入西北農(nóng)林科技大學(xué)。2012屆學(xué)生王博父母離異，父親下崗后，家中生活更加困難，王博萌生了退學(xué)的念頭。劉德華了解到這一情況后，第一時(shí)間來(lái)到王博家里，和他促膝長(zhǎng)談：“你是我的學(xué)生，也像我的孩子一樣，你只管好好學(xué)習(xí)，別的我來(lái)想辦法。人生的路很長(zhǎng)，困難只是暫時(shí)的，我們是山里娃，只有讀書才能改變我們的命運(yùn)，千萬(wàn)不要因一時(shí)的困難就放棄自己的前途。”這一番話語(yǔ)深深觸動(dòng)了王博，他當(dāng)即表示一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。劉德華多方奔走，為王博申請(qǐng)到了助學(xué)金，解決了他的后顧之憂，王博以優(yōu)異的成績(jī)考取陜西科技大學(xué)。王博報(bào)到時(shí)，劉德華把自己的3000元獎(jiǎng)金全部給了他。后來(lái)，王博給劉德華的信中寫道：“沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天，我真想喊您一聲父親。”王博、何林園是劉德華關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)縮影，多年來(lái)，劉德華多次被評(píng)為師德模范、幫扶貧困生先進(jìn)個(gè)人。
大家都說(shuō)班主任是學(xué)校教育工作中最繁忙、最出力不討好的角色，劉德華卻不這么認(rèn)為，他覺(jué)得只有貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，因此，他當(dāng)了20多年班主任。
在班級(jí)管理中，劉德華始終堅(jiān)持民主管理，讓學(xué)生自主管理、自己當(dāng)家、自我教育，這一做法收效很好。而學(xué)生是否接納班主任的一個(gè)重要因素就是看班主任是否公平，在這方面，劉德華深有體會(huì)。為了做到公平，劉德華深入學(xué)生家庭開展家訪，詳細(xì)了解每一名學(xué)生的家庭狀況，然后與班委討論，劃定幫扶的同學(xué)，在國(guó)家對(duì)家庭困難學(xué)生的政策補(bǔ)助、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面都給予照顧。扶貧幫困是每個(gè)學(xué)生共有的道德品質(zhì)，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都能在和諧、團(tuán)結(jié)、互幫互學(xué)的良好氛圍中學(xué)習(xí)、生活。劉德華用他的睿智與善良，構(gòu)建了一個(gè)又一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，他本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和師德教育先進(jìn)個(gè)人。
“打鐵還需自身硬”，劉德華深以為然。在工作中，他堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，提高教育教學(xué)水平。任學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的他總是把最新教學(xué)動(dòng)態(tài)分享給每一位組員。他訂閱教學(xué)研究資料7種，教學(xué)心得寫了18萬(wàn)字以上。他積極參加高考復(fù)課會(huì)、省教科所組織的教學(xué)研討，多次講公開課、示范課……通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究，劉德華所撰寫的論文《任務(wù)性教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用》發(fā)表在《陜西教育》上并榮獲二等獎(jiǎng)，他為職業(yè)高中撰寫的高考復(fù)習(xí)教材由陜西教育出版社出版，并已投入使用。劉德華連續(xù)11年被山陽(yáng)縣評(píng)為提高中等職業(yè)教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和學(xué)校專業(yè)課教師的一面旗幟。