本報通訊員 陳少斌 唐瑞希

　　近年來，鎮(zhèn)安縣在鄉(xiāng)村復興少年宮打造出一批非物質文化遺產特色課程，實現(xiàn)了非遺文化傳承從“進少年宮”到“在少年宮”的轉變，讓“傳承之種”播撒進學生心田，讓“文化之魂”落地生根。

　　組織引領“風向標”

　　自鎮(zhèn)安縣出臺《關于推進鎮(zhèn)安縣非物質文化遺產校園傳承工作的實施意見》以來，全縣學校鄉(xiāng)村復興少年宮按照非遺文化進課堂的建設思路，以急用先行、配套銜接、符合實際、好用管用為原則，積極調動當地非遺傳承人積極性，開發(fā)非遺文化傳承項目，建章立制，先試先行，讓非遺文化融入鄉(xiāng)村復興少年宮特色課程。

　　為確保教學效果，以傳承人向教師學習教學方法、教師向傳承人學習非遺技藝的“雙學習”模式，推動非遺學習正規(guī)化、制度化。建立“以獎代補”機制，對教學次數、教學效果等多方面內容進行考核，調動非遺傳承人授課積極性，增強傳承活力。2021年以來，通過“以獎代補”形式全縣撥付非遺支持資金22萬元，真正促進了非物質文化遺產在鎮(zhèn)安的發(fā)展。

　　課程播撒“傳承種”

　　鎮(zhèn)安縣非遺文化豐富，目前縣級及以上非遺項目共有73個，縣委、縣政府依托67名傳承人創(chuàng)新實施“項目師資庫”計劃，打造了35個非遺傳承課程，其中鎮(zhèn)安漁鼓、紙扎、粘花、剪紙、竹編等15個課程因接地氣、貼實際、便取材、顯成效等特點深受師生喜愛。以鎮(zhèn)安花鼓傳承人張嘯、漁鼓傳承人趙光儒、剪紙傳承人侯啟玉為代表的10多名傳承人長期活躍在全縣各個少年宮課堂。在政府的引導幫助下，各傳承人因地制宜，持續(xù)打造非遺文化傳承的品牌課程，開發(fā)集教育性、趣味性、人文性、史料性于一體的活動載體，拓展非遺文化傳承實踐路徑，以現(xiàn)場參觀和體驗非遺制作引領學生走進非遺文化，提升了少年兒童的非物質文化遺產保護意識，讓“傳承之種”播撒進學生心田。

　　實踐塑造“文化魂”

　　按照“一宮一品”建設目標，鎮(zhèn)安縣遴選德藝雙馨的非遺傳承人8人，配齊現(xiàn)代化教學設備，落實專項補助，在全縣16個鄉(xiāng)村學校少年宮確立了15個精品課程，以點帶面示范引領，推動“文化之魂”落地生根。

　　“君子如蘭”是鎮(zhèn)安縣非遺傳承精品課程之一，它依托高峰“蘭花小鎮(zhèn)”的深厚傳統(tǒng)文化底蘊，通過政府委派“蘭花基地”技術人員進校指導及與少年宮共同開發(fā)“養(yǎng)蘭、識蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭、護蘭”等“蘭花文化”體驗活動，為學生浸潤傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美開辟了新的課程空間。

　　“鎮(zhèn)安草編”作為非遺進校園活動項目，傳承人邢顯愛利用每周四下午3:00至4:30參與高峰九一貫學生社團活動和課后延時服務授課，帶動40多名學生參與學習。年輕教師李玲因動手操作能力突出且酷愛草編藝術，被邢顯愛發(fā)現(xiàn)后收為“關門弟子”傳授草編技藝，讓“鎮(zhèn)安草編”非遺文化代代相傳。

　　如今，在鎮(zhèn)安校園里，孩子們處處見非遺、學非遺;課堂上，老師們時時講非遺、教非遺，逐漸改變了以往非遺進校園蜻蜓點水、浮光掠影式的展示展演，非遺文化真正扎根于校園，形成了一批“帶不走的非遺”校園課程，“非遺之種”正在鎮(zhèn)安這片沃土上茁壯發(fā)芽，“文化之魂”靜待開花結果。