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近年來，有職業(yè)背景加持的內(nèi)容創(chuàng)作在視頻平臺“遍地開花”，建筑工、電焊工、維修工、外賣員等工人群體成為知識分享賽道的重要參與者。他們憑借扎實的專業(yè)技能和實用內(nèi)容分享，主動走上互聯(lián)網(wǎng)舞臺發(fā)出自己的聲音，讓藍領(lǐng)力量被更多人看見。
搬好磚塊，和好砂漿，架上相機，戴上話筒，“老三”易長壽開始了今日視頻“教學”。18墻帶37柱砌法、24墻帶煙囪砌法、丁字墻砌法……視頻中的他手法嫻熟，一邊砌墻一邊配合細節(jié)講解，各種墻體不一會兒就初見雛形。
據(jù)新京報·千龍智庫聯(lián)合發(fā)布的《2021內(nèi)容創(chuàng)作者生存報告》顯示，藍領(lǐng)創(chuàng)作者人數(shù)同比上漲208%，專業(yè)技能對內(nèi)容加持明顯，群體效應(yīng)凸顯。近年來，有職業(yè)背景加持的內(nèi)容創(chuàng)作在視頻平臺“遍地開花”，像易長壽這樣的工人創(chuàng)作者憑借扎實的專業(yè)技能和實用內(nèi)容分享，讓藍領(lǐng)力量被更多人看見。
藍領(lǐng)涌入內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域
馬上到退休年紀的易長壽來自湖北孝感，整個職業(yè)生涯都與建筑工地為伴。無論是城市高樓大廈，還是農(nóng)村的自建房，他都能保質(zhì)保量地精準交付，也積累出豐富的建筑砌磚技法?！拔覐氖逻@個行業(yè)已經(jīng)將近40年，要是能通過視頻分享一些經(jīng)驗，教大家怎么又省力又高效地干活，也是一件挺有意思的事”。在兒子的鼓勵下，易長壽摸索著通過視頻把這些技法分享出去。
由于在家中排行第三，易長壽給自己取名“老三的夢想”，工作室就是他存放瓦刀、馬凳、鋼卷尺等工具的小房間。易長壽的視頻沒有配樂和炫酷的剪輯，也沒有臺詞的雕琢，有的僅是細致的講解和各種“花式”砌法的展示。憑借扎實的內(nèi)容，易長壽在兩年多時間里收獲了60多萬粉絲，和無數(shù)慕名前來圍觀的網(wǎng)友。
“電焊工這個身份，是我必須要亮明的”。45歲的電焊工人吳彥衛(wèi)在網(wǎng)絡(luò)上分享技能時，干脆給自己取名“電焊工1233”，他對自己的職業(yè)身份非常自豪。吳彥衛(wèi)告訴記者，自己做學徒時，老師傅們更側(cè)重實操教學，自己的理論知識一向不太明白。因此，他以學徒的視角和心態(tài)拍攝，把二十多年積攢的知識更清晰地分享給大家。
為了“更清晰地分享”，吳彥衛(wèi)置辦了單反、長焦鏡頭。電焊時光線太強導致畫面效果不清，他又專門挑選了符合要求的濾光片，盡量拍清細節(jié)。從入門到基礎(chǔ)再到中級、高級，吳彥衛(wèi)的視頻內(nèi)容循序漸進，比教科書還精彩。
《2021內(nèi)容創(chuàng)作者生存報告》顯示，近一年來，藍領(lǐng)涌入內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域，手工藝人、電焊工、維修工等藍領(lǐng)創(chuàng)作者同比上漲208%。鮮明的職業(yè)背景和技能特征，成為藍領(lǐng)創(chuàng)作者們知識分享的獨特標志，也為他們帶來實現(xiàn)第二收入的可能。
視頻之外還有更多互動
相比之下，廣東東莞的外賣小哥杜楊虎開始他的職業(yè)分享，則顯得有些突然。一次送餐過程中，顧客因為臨時有事把餐品送給了杜楊虎，晚上8點還沒吃上飯的他開心地打開手機，記錄下了這次特殊的用餐經(jīng)歷：“感謝這位顧客，有烤鴨，還有湯，太好吃了！”讓杜楊虎沒有想到的是，這條視頻一經(jīng)發(fā)出就“爆火”，僅單個播放平臺就獲得了560多萬的觀看量。
“有一些想做外賣員的人會問我這個工作怎么樣，每天能送多少單賺多少錢，我都是如實告訴他們”。視頻火了之后，許多網(wǎng)友通過視頻和聊天群向杜楊虎請教，他也時常分享著過來人的經(jīng)驗和忠告，告訴大家如何快速安全送餐、點外賣要注意哪些事項、哪些時間地點更容易接單等等。
藍領(lǐng)工人的知識和技能，通過他們的主動分享被更多人看見，也會制造出各種奇妙互動。讓易長壽印象深刻的是有不少在校大學生留言請教，“一個粉絲留言說自己是土建專業(yè)的大學生，就是因為看了我示范24墻、37墻、50墻怎么砌的視頻，在考試中用到了，很感謝我”。吳彥衛(wèi)也記得，一位五十多歲的老焊工看到視頻后，特意從深圳飛了一千多公里來到河南南陽跟著他精進技藝，后來還拿到了高級焊工證。
和粉絲互動多了，易長壽慢慢總結(jié)出各個平臺粉絲的主要特征：“有的平臺粉絲比較年輕，他們是真的很想學到技能，問得比較細；有的平臺有很多當下從事建筑的工人，評論里會切磋技術(shù)，互相取長補短?！币组L壽說，總之希望大家都能通過自己的視頻找到一種參與感、獲得感。
藍領(lǐng)知識分享值得“被看見”
在視頻中，吳彥衛(wèi)是一位耐心教學展示的創(chuàng)作者，而事實上，這位1994年就參加工作的電焊工大有來頭。2007年，吳彥衛(wèi)就憑借專業(yè)技能榮獲河南省第二屆職工技術(shù)運動會焊工決賽第五名，被授予省技術(shù)標兵榮譽稱號。此后，他還多次參加省市級焊工比賽，獲得各項技能領(lǐng)域的榮譽，現(xiàn)在在一家技術(shù)培訓學校教課，可以說是“持證教學”的創(chuàng)作者。
為了保證技術(shù)操作規(guī)范、視頻內(nèi)容嚴謹，吳彥衛(wèi)有時會在拍視頻和解答問題前再學習一遍知識?！坝信笥迅艺f現(xiàn)在知識付費很熱門，但是我一直沒有做，回頭看看之前的視頻還有不少可以提升的地方”。吳彥衛(wèi)說，現(xiàn)在作為師父的他不僅有了在學校里的徒弟，還有網(wǎng)絡(luò)上的“徒弟”，以后想把視頻做得更系統(tǒng)化一點，形成自己的風格。
“現(xiàn)在做建筑的后輩比較少，我想用視頻讓年輕人產(chǎn)生好奇，知道做建筑工也沒那么難”。想到有人會通過視頻了解到農(nóng)民工的真實狀態(tài)，易長壽更樂于記錄和分享，也很開心自己能“被看見”，希望帶動更多后輩進入建筑行業(yè)。
林立的店鋪、過往的車輛、催促的訂單……后輩小伙杜楊虎享受騎著外賣車穿過大街小巷的時刻?！耙郧岸际窃诠S里做服裝，流水線工作也不太需要和別人交流，性格比較內(nèi)向”。自從拍視頻后，為了能給觀眾更清楚地講解，他的表達水平有了明顯提升，也下定決心“繼續(xù)用視頻記錄自己的職業(yè)”。