在中國人民大學(xué)圖書館館長黃樸民教授看來，快餐式的閱讀在給我們帶來便捷的同時(shí)，也造成了閱讀粗放的問題。讀者在選擇時(shí)有很大任意性，專注的程度有所降低，常常蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。“西方雖然也有很發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子設(shè)備，但是他們還是會進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，在地鐵上經(jīng)常能看到成年人或青少年在讀書，這已經(jīng)成為他們的一種生活習(xí)慣，反觀我們，這樣的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。”趙小琪分析。

　　還有專家分析，除功利化的教育觀以及新的閱讀介質(zhì)和載體的沖擊外，疏遠(yuǎn)名著、閱讀退化也與社會文化多樣化，大眾傳媒泛娛樂化有密切關(guān)系，媒體受唯經(jīng)濟(jì)利益是瞻的不良傾向影響，傾向于娛樂信息的傳播，卻忽略了成長教育與經(jīng)典知識的普及。許多文化節(jié)目在電視臺“遇冷”就是重要表現(xiàn)。

　　打造青少年愛讀書的書香社會

　　打造青少年喜閱讀、愛讀書的書香社會，需要各方努力，發(fā)揮合力。

　　政府的引導(dǎo)至關(guān)重要。需要將全民閱讀，尤其是青少年的閱讀提升到戰(zhàn)略高度來考量。記者了解到，全民閱讀在許多國家被當(dāng)作國家戰(zhàn)略。美法德日等國家都由元首領(lǐng)導(dǎo)出面倡導(dǎo)閱讀，英國政府撥款資助諸如“閱讀起跑線”“1英鎊購書計(jì)劃”等項(xiàng)目。早在2001年，日本就頒布了《日本兒童閱讀推廣法》，對國家和地方及公共團(tuán)體的責(zé)任進(jìn)行明確規(guī)定，使日本少兒閱讀推廣活動的開展有了明確的法律保障。美國的圖書館資源豐富，公立圖書館的圖書及音像資料全部免費(fèi)開放，剛出生的嬰兒也可以辦理借書證，使得很多美國孩子從小就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。

　　據(jù)了解，2015年，國家新聞出版廣電總局將推出一批知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性相統(tǒng)一的優(yōu)秀少兒出版物，繼續(xù)開展“向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書和百種優(yōu)秀電子音像出版物”和“向全國少年兒童推薦優(yōu)秀少兒報(bào)刊”等活動。

　　學(xué)校也要發(fā)揮重要作用。一方面，理性、健康的教育觀亟待形成，讓教育從傳統(tǒng)的“求仕進(jìn)、求就業(yè)、求顯達(dá)”的局限思維中跳出來，充分認(rèn)識到好的閱讀對于個(gè)人的性格性情培養(yǎng)起到的重要作用，注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣、閱讀能力與閱讀素養(yǎng)。

　　為此，不少學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了探索，北京大學(xué)圖書館連續(xù)三年每年舉辦超過10場“北大讀書講座活動”，邀請知名作家走進(jìn)校園為學(xué)生講書；每月的“脫機(jī)斷網(wǎng)”活動鼓勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，手捧紙質(zhì)書本靜讀一天，感受原始閱讀與思考魅力；“書讀花間人博雅”將好書榜精選書目和古典畫作相結(jié)合，在學(xué)生和社會中引發(fā)了不小的轟動。“不管使用什么載體，我們希望讓學(xué)生進(jìn)行有內(nèi)容、有深度的閱讀，讓閱讀與思考成為他們生活中的習(xí)慣，也將閱讀的感悟引向積極的生活。”肖瓏說。

　　社會組織的引導(dǎo)與市場的力量同樣非常重要。記者了解到，北京市首家24小時(shí)書店三聯(lián)韜奮書店將在清華大學(xué)附近再辦一家24小時(shí)書店，屆時(shí)，鄰近的10余所高校大學(xué)生都將受惠。

　　“許多專門閱讀機(jī)構(gòu)的功能還需進(jìn)一步發(fā)揮，城市公共圖書館、大學(xué)圖書館等機(jī)構(gòu)除了簡單的圖書借閱以外，還應(yīng)在青年閱讀、全民閱讀推廣方面發(fā)揮更大的作用，例如舉辦名家談讀書、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)的講座，進(jìn)行文稿的整理出版等”，黃樸民指出，“青少年閱讀是系統(tǒng)工程，需要各方發(fā)揮合力。”