當(dāng)天晚上，當(dāng)韓老師將小雨辰的異常變化告訴他的爺爺時，才知道事情的原委。小雨辰爺爺說，“十一”黃金周期間，放假的兒子、兒媳終于有時間和小孫子在一起了。放假的7天中，小雨辰一直和父母一起生活。而那句臟話，正是雨辰父親的口頭禪，尤其是在雨辰父親接電話的時候，使用這兩個字的頻率最多。只是短短7天的接觸，小雨辰已經(jīng)將這句話牢記在心并運(yùn)用自如了。

　　如果說小雨辰的語言某種程度上還可以接受，那么如今已經(jīng)上大班的女童瞹瞹說出的臟話，甚至連大人都羞于啟齒。她所在的幼兒園齊老師說，從入園到中班，老師們并沒有發(fā)現(xiàn)瞹瞹有說臟話的毛病。而到了大班，瞹瞹的臟話不僅突然多了起來，而且其內(nèi)容越來越污穢。幼兒園老師多次教育，在瞹瞹身上也是收效甚微。在一次家長會上，老師與瞹瞹母親的一次長談才找到了其中的原因。

　　原來，從小班到中班，瞹瞹的母親一直沒有工作。瞹瞹每天都是由母親接送，絕大多數(shù)時間也是母女倆在一起。到了大班，找到工作的母親下班很晚，每天就只能由瞹瞹的姥姥先將她接回去。瞹瞹的姥姥在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)擺了一個蔬菜攤，長時間待在蔬菜攤的瞹瞹，從市場混雜的人嘴里學(xué)會了這些污言穢語。

　　◎?qū)＜矣^點

　　董娟園長對此分析，從生理學(xué)角度來說，3~6歲的兒童是一生中記憶力最強(qiáng)和接受事物最快的階段。這個年齡的兒童辨別是非、分辨對錯的能力極其微弱，只是簡單的模仿。家長一些不良的行為和語言的頻頻出現(xiàn)，無疑是對兒童的一種反復(fù)強(qiáng)化過程。這個負(fù)面的強(qiáng)化過程，就會讓兒童學(xué)會這些不良行為和語言。而且越是聰明的孩子，其接受能力和記憶能力就越強(qiáng)。

　　應(yīng)該指出的是，這個年齡的兒童一旦沾染上不良的行為和語言，往往會影響到今后的一生。此外，糾正這些兒童的不良語言和行為，往往需要相當(dāng)長的一段時間來進(jìn)行“淡化教育”。在糾正兒童的同時，還需要糾正家長的語言、行為并創(chuàng)造一個文明的環(huán)境。

　　吃虧是福嗎？

　　華仔身體不好，看起來比較弱小，所以其他小朋友喜歡欺負(fù)他，華仔媽媽跟老師談了很多次，但是華仔還是屢次戰(zhàn)敗而歸，請求媽媽援軍出動，華仔媽媽總是會找到人家家里去大鬧一場，這時華仔才會甘心。與華仔媽媽比，小璐生活在單親家庭，媽媽總是教育女兒謙讓，但是沒想到女兒膽子越來越小，特別是遇到男孩子的欺負(fù)，只知道哭。寶寶吃虧了，到底應(yīng)該如何應(yīng)對，吃虧到底是不是福？

　　“吃虧”是一道社交題

　　在與小伙伴交往的過程中難免會有你吃虧、他占便宜的情況發(fā)生。這種吃虧有時是物質(zhì)上的，有時是身體上的，有時是精神上的。但是這只是人生需要面對的一道“難題”。寶寶如何去面對，如何去選擇，會影響到他們一生處理這類問題的行為模式。幼兒期是人生社會化的起始階段，寶寶能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，處理好人與人之間的關(guān)系，擔(dān)起社會的責(zé)任，樂觀地對待人生，這個時期的生活經(jīng)驗和教育狀況至關(guān)重要。因此，需要幫助寶寶很好地面對“吃虧”這道試題。

　　答題者應(yīng)該是寶寶自己

　　網(wǎng)友“山下清一軒”認(rèn)為，孩子小時候吃虧并不是什么壞事。Sam從小性格很溫和，就沒有看到過他主動和別人爭嘴打架。幼兒園時代，經(jīng)?？吹絊am被鄰家孩子追得滿院子狂奔。從幼兒園回家，經(jīng)常臉上、脖子上、手背上帶著些許傷痕回來，但他從來都說沒關(guān)系，一副無所謂的樣子，問起是誰干的，他的小臉上會流露出一副打死也不說的神情，幾次以后我們也不再問了。

　　起初我們認(rèn)為他是有些懦弱，可到上小學(xué)以后發(fā)現(xiàn)，這是他的生存智慧。首先，因為他不主動惹事而得到了很多朋友，大家和他在一起感到很安全。經(jīng)常碰到一些同學(xué)的家長說起來，讓他們家孩子和Sam一起玩，真的很放心。聽到這樣的話，我才恍然大悟，原來孩子有自己的應(yīng)對策略。細(xì)細(xì)思量，的確，Sam這樣比較溫和的孩子，不崇尚武力解決問題，不去惹麻煩，遠(yuǎn)離讓他感到有危險可能的環(huán)境，這不是一種智慧嗎？