“勤儉節(jié)約”是一個永恒的主題，由于3、4歲幼兒理解能力相對較差，對他們進行節(jié)約教育有一定的難度。實踐中我們發(fā)現(xiàn)從幼兒特點入手是培養(yǎng)節(jié)約意識的最有效的方法。

　　在模仿中產生節(jié)約意識

　　俗話說：“身教勝言教。”成人的一言一行對幼兒時時刻刻產生潛移默化的影響，3、4歲幼兒突出的特征是喜歡模仿老師、家長、伙伴，他們在模仿中學習、成長。模仿可以成為他們學習的動機、也可以成為他們學習他人經驗的過程。模仿又是他們主要的學習方式，成人要充分利用幼兒這一特點來強化他們的節(jié)約意識。

　　3、4歲幼兒由于生理發(fā)育還不成熟、小肌肉動作準確性不高，會有撒飯的現(xiàn)象。吃飯像喂小雞，往往一頓飯下來地上、桌上撒著飯粒，碗里的飯也吃不干凈。這時我們就要對幼兒進行正面教育為幼兒尋找模仿的對象，“××小朋友真棒會變魔術把飯都‘變’到肚子里。”幼兒在模仿同伴的過程中，在成人的引導下從興趣出發(fā)主動地學習掌握進餐的方法、技能，從而也達到了節(jié)約糧食的目的。

　　成人要有很強的節(jié)約意識，在刷牙或擦肥皂時關掉水龍頭的同時用語言告訴幼兒你在做什么，讓幼兒通過成人口頭和肢體語言掌握節(jié)約的方法，日久天長幼兒就會模仿成人在刷牙、擦肥皂時把水關掉。

　　講故事培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識

　　故事的趣味性和引人入勝的特點使幼兒百聽不厭，他們往往把故事情節(jié)與實際生活相混淆，它促使幼兒的無意注意向有意注意轉化，他們常常和“娃娃”說話、跟小椅子“再見”，這些都是幼兒思維“擬人性”特點的體現(xiàn)。而情緒對3、4歲寶寶心理的作用極大，用情緒性的故事往往能打動幼兒，我們可以將關水龍頭這件事編成小故事，通過生動的語言、形象的動作來表現(xiàn)沒關水龍頭后小水龍頭的反應，“它很傷心、流了很多眼淚，聽小水龍頭哭得多傷心。”幼兒被故事情節(jié)感染，對水龍頭產生同情會主動關掉水龍頭。為了鞏固節(jié)水意識，我們還要在日常工作中不斷以小水龍頭的口吻提醒幼兒，從而強化幼兒洗手后關掉水龍頭的意識以達到節(jié)水的目的。

　　玩游戲培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識

　　著名教育家陳鶴琴先生提出：小孩子生來是好動的、是以游戲為主的。有目的地開展一些游戲，將節(jié)約的意識滲透到幼兒每天的生活之中，利用廢舊材料以物代物玩游戲，使幼兒在不知不覺中產生節(jié)約的意識。以下我們向您介紹幾種培養(yǎng)孩子節(jié)約意識的小游戲：

　　游戲《看誰找得快》

　　將百寶箱中的廢舊材料制作成各種交通工具，讓幼兒找一找、說一說這些交通工具是由什么做出來的，然后在親子活動中與爸爸、媽媽一起利用廢舊材料制作交通工具等并將其投放到活動區(qū)中。

　　游戲《小廚師》

　　在廢舊的紙板上扎幾個眼，做成蓮藕的形狀，將廢紙剪碎當餡讓幼兒制作藕合。用廢紙剪成圓形放上餡包餃子等。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂，同時也使幼兒產生廢物利用的意識。

　　游戲《猜猜我是誰》

　　讓孩子閉上眼睛，成人分別敲擊各種“樂器”讓幼兒猜一猜，是誰發(fā)出的聲音，使幼兒在尋找中發(fā)現(xiàn)奶筒做的小鼓，瓶蓋做的小镲也能為音樂伴奏敲出的聲音也很好聽。

　　通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，只有站在幼兒的角度上真正了解幼兒的特點，運用科學的方法教育引導幼兒，才能被幼兒理解并接受。