常放手：不做“拐杖”和“教鞭”
上小學(xué)的第一天，嚴(yán)松英送給女兒一個(gè)禮物——小豬鬧鐘，并說：“我把時(shí)間送給了你，時(shí)間是你的，要自己把握，學(xué)習(xí)要靠自己。”嚴(yán)松英說到做到，從不輔導(dǎo)女兒做作業(yè)，包括老師要求家長(zhǎng)報(bào)的聽寫作業(yè)，也是女兒自己想辦法完成，她只負(fù)責(zé)簽字。“只要她會(huì)了，就沒必要聽寫。我沒必要先給她一根拐杖，再盼著她有一天扔掉拐杖。這不是多此一舉嗎？”
當(dāng)然，再自覺的孩子也有懈怠的時(shí)候。碰到這種情況怎么辦？“千萬別把自己變成教鞭，給孩子一些緩沖的空間。”嚴(yán)松英說，當(dāng)初她想讓女兒學(xué)鋼琴，但怕女兒一學(xué)琴從此就被“綁”在了鋼琴上。
“媽媽保證不逼你！”嚴(yán)松英對(duì)女兒說。學(xué)鋼琴的過程中，跟大多數(shù)孩子一樣，李純的態(tài)度時(shí)有反復(fù)。嚴(yán)松英也不跟女兒較真，從不強(qiáng)求。有時(shí)候女兒也會(huì)主動(dòng)提出：“媽媽，我去考個(gè)級(jí)吧，不然太對(duì)不起你了。”嚴(yán)松英反倒寬慰女兒，“媽不圖這個(gè)，就想時(shí)不時(shí)聽你演奏一下。”直到現(xiàn)在，只要李純回家，靈動(dòng)的鋼琴聲就會(huì)在家里響起。
敞心扉：母女共度青春期
女兒讀到小學(xué)五年級(jí)，嚴(yán)松英發(fā)現(xiàn)她總是心事重重，喜歡彎腰含胸。女兒步入青春期了，嚴(yán)松英心想，要找個(gè)機(jī)會(huì)和她談?wù)?。?yán)松英找了個(gè)機(jī)會(huì)帶女兒去東湖邊閑逛。母女倆一邊欣賞湖光山色，一邊閑聊。她對(duì)女兒說，自己十二三歲時(shí)，什么事都不懂，感覺到身體發(fā)生了許多變化，很害怕，總是低著頭彎著腰，后來才知道原來每個(gè)正常的小姑娘都會(huì)這樣，這是健康成長(zhǎng)的象征。剛說到這，女兒長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，整個(gè)人一下子舒展開來。
女兒性格率真和善，身邊不乏好朋友，也包括一些男孩子。一天，女兒跟她講校園軼事，說到班上的哪個(gè)男孩子對(duì)哪個(gè)女孩子有好感等等，嚴(yán)松英神態(tài)自若地告訴女兒，這個(gè)年齡段，男孩、女孩間互生好感是很正常的。男孩子一般性格開朗，光明正大地跟他們交往，還可以從他們身上學(xué)到不少好的東西。每個(gè)人都有表達(dá)自己情感的權(quán)利，但要注意合不合時(shí)宜，如果處理不當(dāng)就會(huì)對(duì)彼此的學(xué)習(xí)和身心造成傷害。
嚴(yán)松英說，未經(jīng)女兒的允許，她從來不私自拆看女兒的日記、信件，有同學(xué)打電話到家里，她都會(huì)客氣地轉(zhuǎn)給女兒。事實(shí)證明，她的處理方法不僅獲得了女兒的信任，還得到了同學(xué)們的稱贊，有了這樣的良好基礎(chǔ)，她的一些建議女兒也更愿意接受。
成功的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我；失敗的時(shí)候，媽媽仍然鼓勵(lì)我。媽媽對(duì)我很用心、很細(xì)心，也很耐心，我的很多優(yōu)點(diǎn)都是從媽媽身上學(xué)來的。