新生如何適應(yīng)新環(huán)境？畢業(yè)班如何應(yīng)對升學(xué)考？
暑假漸漸遠(yuǎn)去，新學(xué)期馬上到來。一年級、初一、高一新生如何適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境？六年級、初三、高三新生如何應(yīng)對緊張的升學(xué)考試？本期求學(xué)指南特別邀請多位資深老師，為六類新生進行入學(xué)指導(dǎo)，為家長提供一份可操作的入學(xué)手則。記者鄧仲謀
一年級新生：養(yǎng)成8個習(xí)慣
一年級是兒童從幼兒園到小學(xué)過渡的階段。家長可以與孩子一起進行五項準(zhǔn)備，包括：意識的培養(yǎng)、行為的規(guī)范、習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的訓(xùn)練、知識的銜接。以習(xí)慣為例，一年級小朋友應(yīng)該養(yǎng)成8個習(xí)慣：聽課的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、做作業(yè)(包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí))的習(xí)慣、思維的習(xí)慣、規(guī)則任務(wù)的習(xí)慣、制訂計劃的習(xí)慣。卓越教育小學(xué)教學(xué)處老師黃佳敏建議，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母要以身作則，要注意孩子的第一次，同時，在培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。
一年級的新生在學(xué)習(xí)時常常注意力不集中。業(yè)內(nèi)人士表示，要培養(yǎng)孩子一心一意、認(rèn)真做事的習(xí)慣，家長可以有針對性地訓(xùn)練孩子的注意力，比如每天20分鐘的親子閱讀，其間要求孩子不吃東西、不站起來走動等。當(dāng)孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。
六年級新生：分階段制定小目標(biāo)
由于小升初競爭激烈，學(xué)生進入六年級基本意味著高強度學(xué)習(xí)的開始，如何對這一年的學(xué)業(yè)進行規(guī)劃呢？
廣州新東方泡泡小升初老師倪悅敏認(rèn)為，在保持優(yōu)勢科目，提升弱勢科目的大目標(biāo)下，六年級新生要分階段分時間制定數(shù)個小目標(biāo)。“9月開學(xué)以后，要開展第一輪的地毯式復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識的脈絡(luò)，對1～6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和建立穩(wěn)定的知識框架；寒假期間，要以思路、方法為主線，以題論法，注重學(xué)習(xí)技巧的總結(jié)；明年下學(xué)期開始以具有針對性的模擬試題為主，建立錯題檔案，掌握一些應(yīng)試技巧。”
小升初政策變化大，做家長的也不容易。學(xué)大教育資深老師認(rèn)為，家長要及時了解最新資訊，比如參加小升初講座。曾有一位丘媽媽兩年前開始參加小升初講座，每一場都沒落下，今年她的孩子升小六了，目標(biāo)十分明確，就是要沖刺育才實驗。倪悅敏老師提醒，六年級上學(xué)期，可以先對幾所心儀的學(xué)校進行一個大體了解，過了寒假，孩子的學(xué)習(xí)水平以及知識掌握情況基本穩(wěn)定后，再來評估自己孩子的實力，預(yù)估可以填報的學(xué)校。
初一新生：正確面對成績波動
學(xué)生剛上初中，在新學(xué)期之初通常對學(xué)校的一切表現(xiàn)出較大的興趣，但經(jīng)過約一個月時間的學(xué)習(xí)，他們會感到初中的課程多了，難度大了，成績差了，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣下降現(xiàn)象。另外，小學(xué)時那種“大家都是99分100分”的現(xiàn)象，在初中開始兩極分化，有些學(xué)生一時很難適應(yīng)，出現(xiàn)失落、焦慮、壓抑和厭學(xué)等癥狀。
卓越教育中學(xué)教學(xué)處校長黃小紅認(rèn)為，小學(xué)升上初中，因內(nèi)容增多出現(xiàn)成績倒退是一個學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，找到適合自己的方法才是最重要的。另外，升上初一后，除了班主任，和其他科任教師的接觸機會不多，不像小學(xué)階段一樣教師形影不離，面面俱到。而且，初中學(xué)科量大，自學(xué)的時間增多了，這就更需要同學(xué)們提高自律性與自覺性，按照制定的學(xué)習(xí)計劃進行自主學(xué)習(xí)。
初三新生：化解各種升學(xué)焦慮
就讀于越秀區(qū)某中學(xué)的劉同學(xué)，原是一位活潑開朗的學(xué)生，但最近表現(xiàn)得有些沉默，原來劉同學(xué)初二期末考試成績不太理想，家長有些著急，言語之間把自己的情緒傳遞給了孩子。學(xué)大教育資深老師認(rèn)為，初三新生的焦慮大部分來自升學(xué)壓力，也有一部分來自父母，學(xué)生和家長都要擺正心態(tài)。