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        復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良:為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)會(huì)受鄙視

        復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良:為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)會(huì)受鄙視

        2012-09-21 14:44:19

          滬上高校校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)講話勉勵(lì)新生

          進(jìn)入大學(xué)當(dāng)有所為有所不為

          近期滬上高校密集開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)典禮上,大學(xué)校長(zhǎng)的講話往往被視為對(duì)大學(xué)精神的闡釋和對(duì)該校學(xué)生的期待。與往年大學(xué)校長(zhǎng)的言語(yǔ)詼諧不同,今年,校長(zhǎng)們不約而同從常識(shí)和經(jīng)典談起,和學(xué)生聊聊“大學(xué)是什么”以及在大學(xué)里他們不希望看到同學(xué)們成為什么樣的人。

          大學(xué)是什么

          “大學(xué)是什么,這似乎是一個(gè)不言自明的問(wèn)題,但是恰恰在這個(gè)問(wèn)題上,人們都會(huì)犯糊涂。”復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在開(kāi)學(xué)典禮上表示,社會(huì)更應(yīng)關(guān)注大學(xué)具有的“永恒的屬性”,在他看來(lái),帶有永恒性的東西恰恰有時(shí)候就是一些簡(jiǎn)單的常識(shí),“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們不需要用很多新的現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)解釋。”

          楊玉良引用教育大家蔡元培的話表示,“‘大學(xué)教育者養(yǎng)成人格之視野,是僅僅為灌輸知識(shí)、練習(xí)技能之作用,而不灌之以理想,則是機(jī)械制教育,非所以施以人’。所以教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí),不是訓(xùn)練各位在某一方面的技能,至少它不僅僅是。而在教育當(dāng)中應(yīng)該灌予理想在里頭。”

          而這個(gè)“理想”,則包括四個(gè)方面:調(diào)和世界觀與人生觀、擔(dān)負(fù)起將來(lái)的文化、培養(yǎng)獨(dú)立不懼之精神和培養(yǎng)安貧樂(lè)道之志趣。

          在上海交通大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)張杰同樣引用經(jīng)典對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出了解答:“蔡元培先生說(shuō),‘大學(xué)者,研究高深學(xué)問(wèn)者也。’在他心中,大學(xué)是學(xué)術(shù)的象牙塔。美國(guó)著名的思想家艾倫·布魯姆認(rèn)為,大學(xué)是一個(gè)以理智為基石的國(guó)家的神殿。在他心中,大學(xué)是思想的源泉,是國(guó)家的智庫(kù)。”

          在此基礎(chǔ)上,張杰認(rèn)為:“今天,大學(xué)正日漸成為社會(huì)的中心。大學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳承者和創(chuàng)造者,更是人類思想、精神和道德的制高點(diǎn),是社會(huì)公平、正義和良心的最后堡壘。”

          在華東師范大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上,新任校長(zhǎng)陳群則連用了4個(gè)比喻:“大學(xué)是一道地平線。它的界限在你的視野范圍內(nèi),卻又在你永遠(yuǎn)不能抵達(dá)的地方;大學(xué)是滋養(yǎng)理想和人文精神的殿堂,大學(xué)固然是社會(huì)的一部分,沉淀著現(xiàn)代社會(huì)所有的美好與無(wú)奈,但大學(xué)更應(yīng)該是文化與人文精神的一個(gè)高地,一個(gè)標(biāo)桿;大學(xué)還是理性和科學(xué)產(chǎn)生的土壤;大學(xué)更是與這個(gè)世界連接的通道。”

          “你們就是大學(xué)!”在演講的結(jié)尾,陳群勉勵(lì)大家“你們今日與未來(lái)的創(chuàng)造,就是師大的未來(lái)與創(chuàng)造。”

          拒絕科學(xué)研究中的“憤青”

          為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)會(huì)受鄙視

          在以理工科見(jiàn)長(zhǎng)的華東理工大學(xué),校長(zhǎng)錢旭紅在研究生開(kāi)學(xué)典禮上向研究生們拋出了一個(gè)問(wèn)題:是腳踏實(shí)地地做研究,還是憤憤不平地抱怨?他明確要求研究生——做科學(xué)研究中的“杰青”,而不要做科學(xué)研究中的“憤青”。

          在錢旭紅看來(lái),做“憤青”還是做“杰青”,已不僅僅是政治活動(dòng)領(lǐng)域的事情,而是關(guān)系著能否發(fā)揮創(chuàng)造力、在科學(xué)研究上做出成果的因素。他引用了一篇博客文章中的話說(shuō):“杰青多腳踏實(shí)地,心無(wú)旁鶩,潛心妙手著文章;憤青多胸懷世界,愛(ài)好廣泛,希望鐵肩擔(dān)道義。”

          錢旭紅告誡新生們:許多人都是在抱怨中度過(guò)了一生,而抱怨的結(jié)果是惡化了他的環(huán)境和氛圍,同時(shí)放棄了自己的責(zé)任。一個(gè)真正想改變自己、改變世界的人,他會(huì)把所受的委屈、所受的壓力變成動(dòng)力,以另外一種方式把它釋放出去,而不是用道義來(lái)放棄自己對(duì)自己的控制。

          錢旭紅并不否定年輕人想改變世界的理想的意義,他以廣為流傳的英國(guó)威斯敏斯特教堂旁邊的墓志銘引出了這樣的結(jié)論:如果你想改變一切,從你自己開(kāi)始。

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