書(shū)院內(nèi)各專業(yè)混住、導(dǎo)師制、學(xué)生自我管理會(huì)等制度 旨在探索“全才教育”模式

　　今年，復(fù)旦大學(xué)的書(shū)院制施行，本科生公寓按區(qū)域劃分成志德、騰飛、克卿、任重、希德五個(gè)書(shū)院，每個(gè)書(shū)院有相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，書(shū)院內(nèi)的住宿安排，基本按照大類融合和學(xué)科交叉的原則。入學(xué)的新生可按照自己的喜好自由申請(qǐng)書(shū)院。

　　住宿需“自管會(huì)”批準(zhǔn)？

　　復(fù)旦大學(xué)實(shí)施的“書(shū)院制”取材于耶魯大學(xué)和香港中文大學(xué)的管理模式。新生入學(xué)開(kāi)始就會(huì)按住宿公寓歸屬不同的書(shū)院，書(shū)院是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自我管理的“圈子”。書(shū)院里不再分專業(yè)和系別，學(xué)院的日常運(yùn)作由“自管會(huì)”進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。自由組織各類社會(huì)活動(dòng)，可以提供不同的社會(huì)實(shí)踐，可以民主決定自己書(shū)院的風(fēng)格、特色。

　　走進(jìn)希德書(shū)院，首先映入眼簾的是一處露天咖啡吧。在這里，師生們可以隨意喝喝咖啡、聊聊天，樓內(nèi)除了有學(xué)生的宿舍，還有健身房、書(shū)吧、圖書(shū)館、談心室、導(dǎo)師辦公室等。學(xué)生們可以非常方便地在這些窗明幾凈的環(huán)境里學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)。室內(nèi)的布置完全由學(xué)生們自己設(shè)計(jì)。

　　自管會(huì)由學(xué)生自主產(chǎn)生、自主運(yùn)行，自主設(shè)立各職能委員會(huì)。希德書(shū)院第一屆自管會(huì)主席，已是大三的付宇說(shuō)，一年來(lái)的自管會(huì)工作，盡管過(guò)程艱難，但很開(kāi)心，因?yàn)楝F(xiàn)在的公共空間的咖啡吧、圖書(shū)館、閱覽室已經(jīng)由同學(xué)們管理得有聲有色。

　　“學(xué)生很樂(lè)于去里面學(xué)習(xí)、看書(shū)。閱覽室沒(méi)有人監(jiān)管，至今沒(méi)有丟過(guò)書(shū)?，F(xiàn)在去咖啡廳已經(jīng)成為希德書(shū)院同學(xué)的一種習(xí)慣，大家喜歡下課去那里交流。”談起這些付宇很自豪，“這些都是得益于我們公開(kāi)招標(biāo)，分別有三個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理。”

　　書(shū)院制沒(méi)有改變生活？

　　復(fù)旦今年的大一、大二學(xué)生共6000余人，將入住志德、騰飛、克卿、任重、希德5個(gè)書(shū)院。

　　也有學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校此舉只是打亂專業(yè)住宿，實(shí)際對(duì)他們的影響并非外人想的那樣大，書(shū)院更多地停留在生活和樓宇層面。書(shū)院制沒(méi)有改變他們的生活，還有同學(xué)認(rèn)為書(shū)院制讓同班同學(xué)關(guān)系淡了，有的同學(xué)則很懷念大學(xué)一年級(jí)的書(shū)院生活。

　　付宇說(shuō)：“也許這和個(gè)人性格有關(guān)系，但不能就說(shuō)這是打亂專業(yè)住宿的結(jié)果。”他以自己的親身經(jīng)歷告訴記者，“實(shí)際上我們一個(gè)宿舍還是同一專業(yè)，只是一個(gè)單元里有不同宿舍專業(yè)不同。我學(xué)的是社會(huì)學(xué)，旁邊有心理學(xué)和核技術(shù)，表面上我們沒(méi)有共同話題。但書(shū)院可以營(yíng)造一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。比如前段時(shí)間發(fā)現(xiàn)上帝粒子，我完全不懂，但隔壁核技術(shù)的同學(xué)懂，這樣我們可以互相請(qǐng)教交流。如果宿舍樓都是同專業(yè)的就沒(méi)辦法這樣了。”

　　導(dǎo)師制促師生交流？

　　復(fù)旦大學(xué)目前書(shū)院的導(dǎo)師學(xué)生比例由原來(lái)的1:40變成1:8。

　　“書(shū)院可以把若干的專業(yè)或者全校的資源糅合一下，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上接觸不同的人，不同的老師，導(dǎo)師制可以讓學(xué)生更多和老師交流。”負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師趙強(qiáng)說(shuō)。

　　趙強(qiáng)說(shuō)：“我所理解的書(shū)院生活，也就是融合跟自由選擇。書(shū)院通過(guò)各種方式去實(shí)現(xiàn)跟學(xué)生之間的對(duì)話，高年級(jí)學(xué)生跟低年級(jí)學(xué)生之間的對(duì)話，學(xué)生與老師之間的對(duì)話，甚至老師與老師之間的對(duì)話。老師非常自由地選擇我想教給學(xué)生的東西，學(xué)生也可以自由地選擇我想?yún)⑴c什么東西。”

　　復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉解釋說(shuō)，“書(shū)院生活和專業(yè)學(xué)習(xí)并不矛盾。學(xué)生入校后，屬性有兩個(gè)。一個(gè)是在專業(yè)院系的屬性，他的專業(yè)學(xué)習(xí)。另一個(gè)是書(shū)院屬性，這是他的住宿空間，包括第二課堂。”（廣州日?qǐng)?bào) 陳慶輝）