現(xiàn)狀調(diào)查“現(xiàn)在的孩子，在家接觸的是媽媽，在學(xué)校接觸的多是女老師。”政協(xié)委員、閻良區(qū)新華路中心小學(xué)校長蘆娜覺得，孩子在這樣的環(huán)境中成長，往往缺乏陽剛、寬容、豁達、勇敢、果斷的性格特質(zhì)，小學(xué)教育應(yīng)多些男老師。她認(rèn)為，造成小學(xué)教師性別失衡的主要原因，一是小學(xué)教師工資水平不高，對承擔(dān)家庭主要經(jīng)濟來源的男性來說，這樣的工資水平降低了教育事業(yè)對男性的職業(yè)吸引力。此外，小學(xué)男教師社會地位不高，還進一步影響其婚配。
記者走訪記者走訪了一些學(xué)生家長。市民王女士的兒子在碑林區(qū)一所小學(xué)上一年級。包括體育老師在內(nèi)，孩子的老師全部是女性。“孩子在家和媽媽待的時間長，學(xué)校里再全部接觸女老師，確實會對性格的成長有一定影響。”市民何先生說，女兒在新城區(qū)一所小學(xué)上三年級，他覺得女老師更細(xì)心一些，而且像寬容、堅毅、果敢這樣的性格在一些女老師身上也具備。
局長表態(tài)西安市教育局局長李穎科表示，教師性別失衡的現(xiàn)象短時間內(nèi)難以改變。工資待遇上國家有相應(yīng)的規(guī)定。對于幼兒園和小學(xué)老師這樣的職業(yè)，男性從性格上天然就有一定的排斥。“男老師少，的確對孩子的性格有一定影響。但這只是性格塑造的一方面。”李穎科說，孩子的性格形成過程中，還會有多方面的因素決定他的成長。此外，不宜在招生或者招聘的時候傾斜，這樣會有“性別歧視”之嫌。(華商網(wǎng) 記者 杜鵑)