一輛單車，兩個形影不離的身影，演繹一段兄弟情。

　　一輛單車和兩個形影不離的身影,穿梭于教學(xué)樓、宿舍樓和食堂之間,前座的男生騎得很小心,后座的男生一手拿著拐杖,一手搭著前座男生的肩。

　　這一幕常常出現(xiàn)在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的校園里。后座的男生叫祝立,由于小兒麻痹癥不能和普通人一樣正常行走,從宿舍到教學(xué)樓這段距離是他的大難題;前座的男生叫丁炳強,接送祝立上下課已成了他生活的一部分。近日,記者見到了這對好兄弟,他們和記者分享了一個關(guān)于友情的故事。

　　“只要我有需要，他總是在第一時間出現(xiàn)”

　　早上的上課時間是8點。7點20分左右,記者在學(xué)校食堂門口見到了丁炳強,手里拿著兩份早餐,“我得先去接祝立了。”還沒聊幾句,他就利索地騎上自行車趕回了宿舍。此時,祝立也已在宿舍樓下等著他了。

　　祝立是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院軟件工程專業(yè)的一名大二學(xué)生,由于小兒麻痹癥不能和普通人一樣正常行走,只能靠著拐杖勉強走路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到朋友的身影,祝立招了招手。“來,你先坐好,慢點,”一手扶祝立,一手幫拿拐杖,動作很熟練。坐好之后,丁炳強就載著祝立前往教學(xué)樓。一路上,丁炳強騎得比較慢,兩人還有說有笑的。7點40分,他們就坐在了教室里。

　　其實，這樣的日子已經(jīng)過了一個多學(xué)期。

　　“我行動不方便,從宿舍樓到教學(xué)樓上課的這段路對我來說很困難。讀大學(xué)的第一天,我就很擔(dān)心。”以前都是父母接送的祝立在新的環(huán)境中沒了依靠,舍友又不是同一個班級的,當(dāng)時的他不知該找誰幫忙。那時候,同班的男生們都站了出來,輪流接送祝立上下課。大二專業(yè)分流之后,祝立遇到了丁炳強,兩人不僅同班,還成了舍友。從那一天開始,接送祝立上下課的事兒被丁炳強一手?jǐn)埲ァ?/p>

　　“他脾氣很好,只要我有需要,他都會在第一時間出現(xiàn),很多時候真的很不好意思叫他。”看了看丁炳強,祝立有些不好意思。

　　“說這些客氣話干嘛,我們是朋友嘛。”丁炳強用手肘碰了碰祝立,語氣中有一絲責(zé)怪。

　　“他積極樂觀的生活態(tài)度，也感染了我”

　　除了接送上下課,祝立的吃飯問題也包在了丁炳強的身上。

　　上午的課結(jié)束后,到了午餐時間,食堂已擠滿了人,每個打飯窗口排起了長隊。走進食堂,丁炳強像往常一樣,先把祝立扶到座位上,然后自己排著隊去買飯。

　　“不問問祝立要吃什么菜嗎?”

　　“我知道他喜歡吃什么。”丁炳強回答得很自信,長時間的相處讓兩個人對彼此都很了解。

　　在接觸過程中,丁炳強的話一直不多,但臉上一直掛著陽光的笑容。當(dāng)被問道當(dāng)初為什么會攬下這件事時,他只是憨憨地笑了:“這個真的沒什么,舉手之勞而已,也不會影響我的正常生活。況且每次祝立媽媽總會給我們帶好吃的啊。”

　　其實在與祝立的相處中,丁炳強也從他身上獲得了力量。“雖然身有殘障,他卻有著積極樂觀的生活態(tài)度,這也感染了我,現(xiàn)在遇到任何困難,我都不會像以前那樣輕易低頭了。”丁炳強說。

　　由于行動不方便,為了不麻煩別人,祝立通常就在寢室自習(xí),上網(wǎng)搜集資料,除了喜歡聽歌、唱歌外,也喜歡編寫程序。在丁炳強眼里,祝立堅強而又樂觀。

　　“他讀書可勤奮了,每次拿獎學(xué)金。不過,在宿舍里他也很喜歡唱歌,雖然會經(jīng)常跑調(diào)。”丁炳強夸獎同時還不忘曝個對方的“缺點”。

　　他們是校園一道風(fēng)景，經(jīng)常被誤認(rèn)成親戚

　　一個多學(xué)期,每天同一時刻,同一地點,同樣兩個人。丁炳強接送祝立上下課也成了校園里的一道獨特風(fēng)景,不少同學(xué)也漸漸認(rèn)識了他們。走在校園里,有不少人都會和他們打招呼。

　　“一開始大家都以為他們是親戚呢,不然怎么會這么要好。”學(xué)院大三女生蔡園園告訴記者。

　　說起這兩個同學(xué),蔡園園充滿了敬佩:“祝立的精神讓我感動,但對于丁炳強,我是非常敬佩和感動,如果說他只是一次兩次地送他上下課也就算了,但他堅持了一個多學(xué)期,確實不容易。”

　　大二法律系男生陳同學(xué)說:“我除了感動還是感動,他們都是我身邊的榜樣。”

　　學(xué)院相關(guān)老師也對這對兄弟進行了評價:當(dāng)下社會風(fēng)氣比較浮躁,人與人之間的關(guān)系也很淡漠,越來越缺乏關(guān)懷。所以有人肯這么耐心地而且不求回報地照顧自己的同學(xué),那是一件多么難得的事情。(現(xiàn)代金報)