1月18日是北京市少年宮由景山后街搬到左安門西街后的招生首日，上萬名家長帶著孩子前來報名，隊伍在院內(nèi)拐了4道彎兒，少年宮的大門也一度被擠壞。

　　如此火爆的招生場面，連少年宮都沒有預(yù)料到。招生時間原計劃為18日至21日。然而在18日的晚上，當記者再次打開市少年宮的網(wǎng)站時，便會自動彈出《北京市少年宮2014年上半年招生情況通告》：北京市少年宮2014年上半年招生工作于1月18日正式啟動，截至18日16:30，已報名額滿，請家長不要再前來報名。

　　市少年宮新址此次開放5700余個學位，涉及科技類、文藝類、體育類。之所以吸引了這么多家長報名，物美價廉是主要原因。

　　少年宮招生的火爆，折射出家長對發(fā)展學生興趣、特長的旺盛需求，以及我國公益性質(zhì)的興趣發(fā)展機會太少。學校教育和社會教育應(yīng)攜手為學生提供興趣和特長發(fā)展的空間和機會。

　　三大原因致家長哄搶

　　在不少北京市民的眼里，擁有近60年辦學歷史的市少年宮，堪稱“名?！?，更不乏明顯“校友”，姜昆、濮存昕、蔡國慶、屠洪剛等文藝界明星就從這里走出。1956年，在彭真市長和市政府的關(guān)懷下，原為皇家園林的景山公園北側(cè)的壽皇殿被辟為北京市少年兒童校外活動場所，也就是如今的北京市少年宮。后來，鄧小平親自為北京市少年宮題寫了宮名。2013年11月，北京市少年宮搬遷到了龍?zhí)逗?。相比老少年宮一萬平方米的面積，新少年宮建筑面積達4萬平方米，加上合并的北京教學植物園，總面積達5萬平方米。學生容納量比舊少年宮增加了一倍。此外，與老少年宮相比，新少年宮功能拓展了不少，不僅有了720座的綜合劇場、排練室、錄音棚，還有下沉廣場、市內(nèi)植物展廳和室外植物園，甚至還有一間同聲傳譯報告廳。

　　其二，由于市少年宮屬于北京市教委直屬的事業(yè)單位，其辦學為全公益性質(zhì)，各類經(jīng)費由財政直接撥發(fā)，因此相比社會上一些民辦教育培訓機構(gòu)，市少年宮的學費要便宜的多，可謂“物美價廉”。

　　瀏覽市少年宮的招生簡章，絕大多數(shù)課程的課時費在20至30元之間，一學期課程的費用大多不超過千元。以兒童畫班為例，在市少年宮，每課時僅收費20元，每周兩課時，一學期一共16次課，共計640元。這個價錢，在一課時動輒上百元的民辦培訓機構(gòu)也就夠上三四次課。

　　其三，家長對優(yōu)質(zhì)的課外教育需求太大，但目前能提供價格低質(zhì)量高的優(yōu)質(zhì)培訓的機構(gòu)太少。包括市、區(qū)、街道舉辦的少年宮、科技館和少年之家在內(nèi)，北京市目前具有公辦性質(zhì)的校外教育機構(gòu)只有50多家，但中小學生數(shù)量有100多萬，供需并不平衡。

　　此外，近年來，隨著減負、不留作業(yè)等舉措的常態(tài)化，中小學生課外時間越來越寬裕?！胺艑W去哪兒”正日益成為困擾家長的難題。

　　扭轉(zhuǎn)供不應(yīng)求需雙管齊下

　　專家認為，要想改善甚至徹底解決“供不應(yīng)求”的狀況，需要雙管齊下。

　　一方面要大力發(fā)展公益性質(zhì)的社會教育機構(gòu)。在國外，每個社區(qū)都有圖書館、體育館、科技活動室，向?qū)W生、社區(qū)居民免費或按成本收費開放，豐富的社區(qū)教育、文化、體育、藝術(shù)資源，為培育學習型社會，對受教育者進行社會教育，創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而在我國，社區(qū)公共資源比較匱乏，開放力度很小，包括少年宮，一度也出租給培訓機構(gòu)搞商業(yè)化的教育培訓，只是近年來才逐漸回歸公益屬性。這導致青少年學生的學習、生活空間很狹窄，要么“學校-家庭”兩點一線，要么“學校-家庭-社會培訓機構(gòu)”三點一線。

　　我國應(yīng)通過增加投入、整合社區(qū)、學校資源等多種途徑，加大公共資源的建設(shè)和開放力度，面向青少年群體，推出各種興趣活動，吸引學生參加，既為他們課余、節(jié)假日活動提供去處，也構(gòu)建社區(qū)學生交流、培養(yǎng)能力、發(fā)展興趣的平臺。

　　1月20日，北京市教委正式發(fā)文，將在全市范圍推行“中小學生課外活動計劃”。過完這個寒假開始新學期后，全市近百萬小學、初中學生在星期一至星期五15:30至17:00的課外時間，在指定的地方免費參加運動、文藝、科技創(chuàng)新等課外活動項目，每周不少于3天，每天不低于1小時。通過課外活動計劃，讓中小學生逐步掌握至少兩項體育技能，體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和素養(yǎng)得到進一步培養(yǎng)。而這些項目都將由政府掏腰包，預(yù)計將花費5億元。

　　另一方面則需要通過升學考試制度改革，建立多元評價體系。目前的升學評價體系只關(guān)注分數(shù)，而沒有建立把學生興趣、特長納入評價的多元評價體系，因此學生不是自主發(fā)展自己的興趣、特長，而是為獲得加分在家長的要求下被動接受培訓。(記者 余源)